第2单元 7 大雁归来 教案-【七彩课堂】2023-2024学年八年级语文下册同步教学

7.*大雁归来 【教学目标】 1.抓住“爱鸟”的感情线索，整体把握课文。 2.揣摩语句，理解文章主旨。 3.感受作者情怀，引导学生做环境的“观察者”和“思考者”，做维护自然和谐的“实践者”。 4.感受作者的情怀，培养热爱自然、尊重生命的情感。 【教学重难点】 1.教学重点： (1)把握文章的基本内容和写作顺序。 (2)品味文章的抒情性语言，感悟作者情感。 2.教学难点：理解作者的思想观点及文章的主旨。 【教学准备】 教学多媒体课件、有关作者及《沙乡年鉴》的相关资料。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 教师独白：（出示课件1）你注意过天空中飞过的大雁吗？你了解大雁吗？你知道大雁为什么会排成这样整齐的雁阵吗？今天将有一个人通过自己的观察和了解，给我们讲述大雁的趣事！ 板书课题：7* 大雁归来（出示课件2） 二、自主学习，知识备查 1.学生查阅文本相关资料，了解作者、《沙乡年鉴》及背景资料。 （1）作者简介 教师以课件展示形式展示作者“利奥波德”相关知识，补充学生预习的不足。 预设：（出示课件4） 利奥波德（1887—1948），美国生态学家，现代环境保护主义的先驱。代表作《沙乡年鉴》，该书是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护有很大的影响。 （2）课本知识 教师讲解这课的重要知识，为后面同学们理解本文内容做准备。 预设：（出示课件5） 作品简介 《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们发现了早已存在的《沙乡年鉴》。《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在作者的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。 （3）写作背景（出示课件6） 教师讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内容做准备。 预设：本文选自《沙乡年鉴》（吉林人民出版社1997年版）。侯文蕙译。有改动。作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题的研究和探索、观察和思考的结晶。 2.预习检查，夯实基础 （1）读一读生字词。（出示课件7） （2）析一析多音字。（出示课件8） （3）辨一辨形近字。（出示课件9） （4） 释一释重点词。 （出示课件10、11） 三、新课学习，整体感知 教师：作者笔下的大雁有哪些特点？（出示课件12） （学生默读课文，勾画分析回答。） 学生抢答：①三月春暖北飞 学生抢答：②飞行路线很直 学生抢答：③常成六只或六的倍数列队飞 学生抢答：④孤雁时常哀鸣 学生抢答：⑤雁过群体生活 四、细读课文，精读细研 教师：同学们，快速浏览课文，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。（出示课件13） （学生浏览课文，勾画语句，分析回答。） 出示语句：（出示课件14）11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。 学生：贬词褒用。“目空一切”写出了大雁高飞时的专注神情；“一声不响”描绘出大雁的坚定执着，说明大雁深知现在正处于冬季的狩猎期，地面上十分危险。 出示语句：（出示课件15）它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。 学生：“拐来拐去”“低语”“问好”，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点。 出示语句：（出示课件16）第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 学生：“邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。 出示语句：（出示课件17） 与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。 学生：拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。 出示语句：（出示课件18）返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 学生：比喻，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。 出示