任务1.1细菌的检验（二）（教案）-《畜禽疫病防治》（高教版第三版）同步精品课堂

《畜禽疫病防治》教案 课 题 细菌的检查(二) 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《畜禽疫病防治（第三版）》中的项目1畜禽疫病的病原检查任务1.1细菌的检查。本节旨在使学生掌握畜禽疫病防治中细菌检查的基本原理和技术，熟悉畜禽常见疫病的病原菌及其特征，了解细菌检查在畜禽疫病防治中的应用。通过本课的学习，学生应具备独立完成畜禽细菌检查的能力，并能根据检查结果进行疫病的初步诊断和防治。 学情分析 在学习细菌检查的过程中，学生需要具备较强的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。学生应能够独立完成实验操作，发现并分析实验中遇到的问题，提出改进措施。同时，学生还应具备自主学习和团队协作的能力，能够通过查阅资料、讨论交流等方式解决学习中遇到的问题。 学习目标 知识目标：1.掌握细菌的基本结构和特殊结构。 2.掌握细菌的生理特点。 3. 掌握细菌病的一般诊断程序。 技能目标：1.会使用实验室常用仪器。 2. 会制备细菌标本片。 3. 会进行细菌标本片的染色镜检。 4. 会 人 工 培 养 细 菌 。 学习重难点 教学重点 细菌的生理 教学难点 细菌的致病作用 教学方法 讲授法、讨论法、实践法 课前准备 多媒体课件、教案、多媒体 教学媒体 电子白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 通过案例启发式教学和利用多媒体讲解所学知识。 小明是动物医学专业新生，假期回家发现宠物狗腿部脱毛，并且总是啃咬腿部，仔细看 皮肤已经破溃，皮下渗出脓汁，小明急忙带着宠物狗到动物医院。医生先用刀片刮取患处皮 屑置于载玻片，放在显微镜下检查，小明也上前观看，看到显微镜下有大小不一、形状不同的结构，医生给小明解释，在显微镜中能检查到真菌分生孢子。经过培养基培养，最终确诊宠物狗所患正是真菌感染。用药后，宠物狗很快康复。无论是宠物还是畜禽，进行疫病诊疗，首先要找出病原，如果不了解病原的种类、大小、形态、结构、特性和诊断程序等内容，是不能正确对畜禽疫病进行诊疗的。 引出细菌的概念。 积极回答教师的问题。分析小狗生病可能的原因。 接收并查看本节课堂任务书。 查看并记住本节任务的学习目标。 温故而知新。 激发学生学习兴趣的同时，提高学生自主探究的学习能力。 活动二： 调动思维 探究新知 通过启发式教学和利用多媒体讲解所学知识。 四、细菌的致病作用 1.致病性与毒力 （1）病原微生物的致病作用取决于它的致病性和毒力。 （2）改变毒力的方法 ①增强毒力的方法 连续通过易感动物可增强微生物毒力。 ②减弱毒力的方法 可通过长时间在体外连续培养传代、在高于最适生长温度条件下培养和连续通过非易感动物等方法来减弱微生物毒力。 2.细菌的致病作用 （1）侵袭力 （2）毒素 五、细菌的人工培养 培养基的概念： 把细菌生长繁殖所需要的各种营养物质合理地配合在一起，制成的营养基质称为培养基。 培养基的类型： 1.根据培养基的物理状态分类 （1）液体培养基 （2）固体培养基 （3）半固体培养基 2.根据培养基的用途分类 （1）基础培养基 （2）营养培养基 （3）鉴别培养基 （4）选择培养基 制备培养基的基本要求： （1）制备的培养基应含有细菌生长繁殖所需的各种营养物质。 （2）培养基的pH应在细菌生长繁殖所需的范围内。 （3）培养基应均质透明。 （4）不含抑菌物质。 （5）灭菌处理。 细菌在培养基中的生长情况： 细菌在液体培养基中生长后，常呈现浑浊，沉淀或形成菌膜等情况；单个细菌在固体培养基上大量繁殖，形成肉眼可见的多个细菌的堆积物，称为菌落；许多菌落融合成片，则称为菌苔。 6、 细菌的一般诊断程序 病料的采集、保存及运送： 1.病料的采集 （1）采集病料的原则 ①无菌采病料 ②适时采病料 ③病料中病原含量多 （2）采集病料的方法 ①液体材料的采集方法 ②实质脏器的采集方法 ③肠道及其内容物的采集方法 2．病料的保存与运送 供细菌检验的病料，若能1～2d内送到实验室，可放在有冰的保温瓶或4～10℃冰箱内，也可放入灭菌液体石蜡或30%甘油盐水缓冲保存液中。 细菌的形态检查： 根据实际情况选择适当的染色方法。 细菌的分离培养： 将分离到的病原菌进一步纯化，可为进一步的生化试验鉴定和血清学试验鉴定提供纯的细菌。 细菌的生化试验 动物接种试验 1.学习细菌的致病力，思考不同病原菌致病力的差异。 2.说说减弱致病力在临床中的应用 3.某养猪场发现猪丹毒疑似病例，如何采样送检进行细菌学检查？ 1.对细菌建立基本认知 2.了解致病作用学习疾病的治疗奠定基础。 3. 为细菌病的诊断打好基础 活动三： 调动思维 探究新