3.4 全球气候变化与国家安全（教学设计）-【上好课】高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修3）

第四节 全球气候变化与国家安全 【教材分析】 本节课的内容结合新课程标准的要求主要从以下几方面对全球气候变化与国家安全进行讲解。本节以马尔代夫水下内阁会议作为导入，引入新课，首先介绍了全球气候变化与人为碳排放的关系，其次介绍了全球气候变化的危害，以及对国家安全的影响，最后提出了如何应对全球气候变化。本节课内容，是对第一节内容的细致深化，也有利于培养学生分析问题、解决问题的综合地理思维能力。 【教学目标】 一、教学目标： 1.运用情境材料和统计材料，了解全球气候变化与人为碳排放的关系。 2.运用图文资料，分析碳排放对环境的影响以及对国家安全的影响。 3.运用图文资料，理解人类应对全球气候变化的主要措施。 二、核心素养： 1.区域认知：从国家安全视角认识全球气候变化。 2.综合思维：结合图文资料，分析全球气温变化特征。 3.地理实践力：绘制全球气候变化的影响的思维导图，。 4.人地协调观：说明全球气候变化对国家安全的影响。 【教学重难点】 1.碳排放对环境的影响 2.碳减排国际合作的重要性 【课时安排】2课时 【教学方法】 多媒体教学辅助法、讲授法、启发式教学法，讨论法 【教学设计】 一、教学导入 利用课本第81页的课前案例导入，多媒体展示下列材料 材料一 展示《马尔代夫水下内阁会议》视频 材料二 ：2009年10月17日，时任马尔代夫总统及内阁成员头戴水下呼吸器，身穿黑色潜水服，在6米深的海底召开了世界上首次水下内阁会议。会议采用手势和书写板表决的方式，一致通过并签署了《来自前线的紧急呼救》的文件，呼吁世界各国关注全球气候变化，并积极减缓温室气候排放。 【思考题】为什么马尔代夫要在海底召开这次呼吁关注全球气候变化的会议？全球气候变化会对国家安全造成哪些影响？ 板书：第一节　第四节 全球气候变化与国家安全 【学生】认真听讲记笔记 一、全球气候变化与人为碳排放（板书） 【老师】首先来看这图片3.27，思考全球气温变化与二氧化碳浓度变化有什么共同点和不同点？ 【学生】思考并回答 【老师】全球气温呈波动上升，而二氧化碳浓度则持续上升，两者的共同点为都呈上升趋势。 【学生】认真听讲记笔记 【老师】通过这两幅图，我们可以看出，20世纪以来，全球政经历以变暖为突出特征的气候变化，全球气温虽有波动，但总体上呈现上升的趋势，20世纪50年代以来的增温尤其明显。 【学生】认真听讲记笔记 1.近现代全球气候变化 （1）变化特点（板书） 【老师】也就是说，近现代全球气候变化的主要原因是大气中二氧化碳等温室气体浓度的增加。 （2）主要原因（板书） 【学生】认真听讲记笔记 【老师】刚刚我们提到了温室气体，那我们来回顾一下前面所学的知识温室效应，对地球的保温作用。 2.温室效应对地球的保温作用（板书） 【学生】回顾知识并描述温室效应 【老师】也就是说，大气的温室效应是决定地球平均气温的关键过程之一，大气中的水汽二氧化碳，甲烷等温室气体可以强烈的吸收地面长波辐射，使地球接收的太阳能，不会马上散掉，形成温室效应，对地球起到保温作用。 【学生】认真听讲记笔记 【老师】工业革命以来的人类活动，使地球的温室效应增加，被认为是20世纪以来全球变暖的主要原因。 【学生】认真听讲 【老师】就是说温室效应增强的关键，在温室气体而大气中的二氧化碳，甲烷等温室气体的含量受自然界中碳循环过程调控。如下图 3.全球碳循环（板书） （1）概念（板书） 【学生】读图了解碳循环 【老师】碳循环是指碳元素在大气圈，水圈，生物圈以及岩石圈之间迁移转化所构成的循环。如图中所示，大气中的二氧化碳，通过光合作用被陆地和海洋中的植物吸收，然后通过呼吸和分解过程，重新返回大地。这样的循环过程维持了大气中二氧化碳等温室气体含量的相对稳定。 【学生】认真听讲记笔记 （2）方式（板书） 【老师】读图思考全球碳循环的主要方式有哪些呢？ 【学生】认真读图并回答。 【老师】工业革命以来，人类活动主要通过使用化石燃料和改变土地利用两种方式，极大的改变了全球碳循环过程。 【学生】认真听讲记笔记 【老师】这些方式是如何改变碳循环的呢？ 【学生】认真思考并回答 【老师】化石燃料的使用，将漫长帝制时期固定的碳以二氧化碳等形式重新释放到大气中。森林砍伐和焚烧、农田开垦等土地利用的变化，将陆地植被和土壤中的碳以二氧化碳等形式释放到大气中。 【学生】认真听讲记笔记 【老师】也就是说，人类大规模的碳排放行为加快了碳循环，某些环节增强了温室效应。全球气候变化对国家安全会产生怎样的影响呢？ 【学生】思考并回答 二、全球气候变化对国家安全的影响（板书） 【老师】首先来看下面图3.29全球变暖对自然系统和人类社会影响的主要表现。读图归纳全球气候变暖的危害（对自然环境和人类社会两个角度来回答）。 1.全球气候变暖的危害（板书）