3.3 生态保护与国家安全（教学设计）-【上好课】高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修3）

第三节　 生态保护与国家安全 【教材分析】 本节课的内容结合新课程标准的要求主要从以下几方面对生态保护与国家安全进行讲解。首先介绍了生态退化问题的表现及其对国家安全的影响，通过案例的形式展示出生态退化的区域差异性，其次介绍了生态退化的两类措施：生态修复和建立自然保护区。本节课内容是对本章第一节内容的深化，也有利于培养学生分析问题、解决问题的综合地理思维能力。 【教学目标】 一、教学目标： 1.运用图文资料，说明不同区域生态退化的表现形式和特点，及其对国家生态安全的危害。 2.通过实地调查或观看影像，了解生态修复、建立自然保护区等生态保护措施的实施方法和效果。 3.结合实例说明，建立自然保护区等生态保护措施对国家生态安全的意义。 二、核心素养： 1.区域认知：从国家安全的视角认识生态退化问题。 2.综合思维：结合图文资料，分析生态退化的成因及危害。 3.地理实践力：绘制应对生态退化的思维导图，。 4.人地协调观：说明生态保护与国家安全的关系。 【教学重难点】 1.生态退化及其对国家安全的影响 2.生态修复、设立自然保护区对生态安全的意义 【课时安排】2课时 【教学方法】 多媒体教学辅助法、讲授法、启发式教学法，讨论法 【教学设计】 一、教学导入 利用课本第73页的课前案例导入，多媒体展示下列材料 材料一 展示《砍伐森林的后果》视频 材料二 黑龙江省小兴安岭林区的马永顺曾经是伐木英雄，在20世纪50年代创造了手工年伐木1200立方米的全国记录，相当于1个人完成6个人的工作量。马永顺算过一笔账一-这么多年， 他大约采伐了36 000多棵树。马永顺下决心还上这笔“砍伐账”。至2000年去世前，他带领全家义务植树5万多棵，成为植树模范。 【思考题】伐木英雄和植树模范这两个看似矛盾的角色为什么会融合在马永顺身上？我国发展战略转变对保障生态安全有什么意义？ 一、生态退化及其对国家安全的影响（板书） 【老师】随着工业化进程和人口快速增长，人类对自然的干预和破坏，不断加强其后果之一，就是导致生态退化。我们来看下面的图片。图上体现的是哪类生态环境问题？ 【学生】读图思考并回答。 1.概述（板书） 2.生态退化的区域差异（板书） 【老师】第一幅图展示的是乌干达的土地沙化，这是干旱半干旱地区，主要的生态环境问题。第二幅图展示的是印尼加里曼丹岛热带雨林被破坏，第三幅图展示的是湿地萎缩，湿地包含湖泊，沼泽，滩涂等，第四幅图展示的是石漠化问题，这在我国西南云贵高原地区比较典型。 【学生】认真听讲记笔记 【老师】生态退化会带来哪些不利影响呢？结合这两幅图片来思考生态退化影响了自然环境的哪项服务功能？ 3.生态退化的影响（板书） 【学生】思考并回答 【老师】这说明自然环境的调节服务功能降低，会导致干旱，洪涝等自然灾害发生的频率与强度增加等后果自然环境的供给服务功能降低：会造成可再生资源的数量短缺、稳定性降低和更新障碍等问题。 【学生】认真听讲记笔记 【老师】生态退化仅仅对自然环境的各项功能产生影响吗，他是否会影响到国家安全呢？ 【学生】思考并回答 【老师】生态退化的危害是逐步累积的，一旦严重到某种程度，就会动摇国家安全的自然环境基础演变为威胁人民福祉、经济社会可持续发展乃至国家安全的问题。 【学生】认真听讲记笔记 【合作探究】分析我国的土壤侵蚀问题 【老师】结合材料，思考下列问题然后小组讨论： 1.说出我国土壤侵蚀的主要类型及其分布范围。 2. 分析各类土壤侵蚀产生的主要原因和影响。 3. 结合自然环境特点， 提出解决土壤侵蚀问题的建议。 【学生】思考后小组讨论并发言 【老师】概括并展示答案 类型 分布 原因 影响 措施 水力侵蚀 黄土高原最为严重，第二级阶梯的山区，东部丘陵地区，东北的山前地带 降水多且集中；地形起伏大；土质疏松；过度开垦等人类活动 土层变薄、河流含沙量增加、淤塞河道、洪涝灾害频发 修建梯田（或“坡面蓄水工程、截流防冲工程”），减轻水土流失； 修建小型水利工程（如“蓄水池、转山渠、引洪漫地”等); 造林种草等生物措施； 采用生物覆盖、免耕或少耕等措施 风力侵蚀 塔克拉玛干沙漠东部、内蒙古西部的阿拉善地 区、准噶尔盆地中部等西北干旱地区 气候干旱；地表植被稀疏；过度放牧等人类活动 土壤沙化、土地更加贫瘠、引发沙尘暴等自然灾害 减少对当地天然植被的破坏； 因地制宜，选择耐早的植物植树造林，减缓风速； 改进耕作方式，条播、等高带播、垄作及留残茬; 采用保护地面的柴草席、碎片、卵石等工程措施； 水平梯田、等高种植、增设覆盖层等方式增加土壤水分 冻融侵蚀 高海拔的青藏高原和东北高纬度地区 气温变化导致土 壤中水分冻融;含水量；坡度 土层变薄、引发滑坡、泥石流 加强监测；减少人类活动干预 【老师】既