1.3人口容量课件2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二

上知天文 下知地理 放眼世界 胸怀祖国 课前励志 当面临全球人口过剩，能源危机、环境恶化等问题时，请问你能接受灭霸的做法吗？ 导 1.3 人 口 容 量 population capacity 课标解读 1.结合实例，理解区域资源环境承载力、人口合理容量的概念及影响因素，并说出二者之间的区别；（重点、难点） 2.运用世界、国家或地区等图文资料，理解消除贫困并保持人口的合理容量，各国须因地制宜采取相应的可持续发展战略； 3.结合我国的现实情况，利用资料，理解我国人口问题和人口政策。 阅读课本16-19页，思考下列问题 思 1.什么是区域资源环境承载力？怎样衡量其大小？和人口数量有什么关系？ 2.影响区域资源环境承载力大小的因素有哪些？是怎样影响的（有什么关系）？ 3.什么是人口合理容量？有什么特征？ 4.应采什么措施来控制一个国家（地区或全球）的人口合理容量？ 区域资源环境承载力概念 以下哪种行为有利于人类社会持续发展？读图，说说你的发现。 时间 资源环境承载力 人口控制 人口数量 假设情景a 合理控制时 新的资源环境承载力 人口数量 人口激增 人口暴跌 资源环境承载力 时间 假设情景b 不加控制时 饥荒 疾病 污染 资源枯竭 人类社会早期，人口较少，自然资源丰富，人口增长快，数量激增。 在人口数量达到资源环境承载力之前，可以努力控制人口，最终人口在资源环境承载力范围内保持稳定。 如果人口激增，大大超过了区域资源环境承载力，便会引起严重的生态变化，资源枯竭，进而引起饥荒等问题。 最终人口骤降，被破坏的生态环境能承载的人口数量也更少，形成新的资源环境承载力。 人口最终降到新的承载力之下，才会慢慢恢复人与自然环境的平衡。 结论：人口数量一旦超过这个限度，生态环境就会遭受破坏而失去平衡，并最终丧失原有的承载力。 思 1.假如各块木板代表不同的资源种类，那么“短板效应”揭示了什么道理？ 2.如果要提高区域资源环境承载力，可以通过哪些途径解决自然资源“短板” 问题？ 承载力最小的资源将成为资源环境承载力的瓶颈。 (1)提高科技发展水平，提高资源的利用率； (2)合理的居民消费水平； (3)可以通过贸易，获取其他地区的资源或实行资源的跨区域调配。 “短板效应” 木桶容量取决于最短那块木板 思 如果把区域资源环境承载力看成是一个木桶，那么某种资源的环境承载力就是一块木板 1.揭示了：某地区最紧缺的资源决定某地环境人口容量。 2.(1)提高区域科技发展水平，能够利用的资源越多，资源的利用率越高。 (2)合理的居民消费水平，不会给资源和环境带来压力。 (3)区域资源不足，可以通过贸易，获取其他地区的资源，满足本区域发展的需要。 资源的不可替代性， 分析材料中影响资源环境承载力的因素。 农业生产技术、社会文化 材料二 有些工业化历史较早的国家(如英国)，已基本上用完了本国的矿产资源，而不得不完全依赖进口，美国也将面临同样问题，钢铁主要生产国(如日本和意大利)的铁矿石也完全依赖进口。 对外开放程度 人均消费水平 材料一 清朝以前,中国人口一般维持在7 000万以内。康熙初年，有记载的人口为1.9 亿，经过康熙、雍正、乾隆三朝，人口猛增到3亿，清朝时期的人口高峰出现了。开发边陲，推广种植高产作物番薯、玉米，中国人“以农作物为主、肉类为辅”的饮食习惯，都有助于最大限度地养活人口。 材料三 农业社会每个人只需要几千克铜、铁，制作简单的农具和生活用具，直至今天，许多发展中国家的贫困农民依然如此。工业社会对矿产资源的需求却大得多，20世纪70年代，平均每个美国人每年要消费钢铁9.4吨、砂石3.55吨、水泥277千克、黏土91千克、盐91千克。 检 我国西北、青藏地区估算资源环境承载力的依据各是什么？ 水资源 热量 检 面积：37.8万平方公里 自然资源：极度匮乏 人口：1.26亿 日本国土面积狭小，矿产资源贫乏，它是依靠什么条件来提高本国环境人口容量的？ 依靠岛国的位置、众多的良港，进口资源、能源，出口产品，发展经济、科技 日本靠什么养活自己？ 议 港口条件：海湾多，多良港 科技：非常发达 经济：高度发达、世界第三大经济体 科研、航天、制造业、动漫、游戏产业、教育水平均居世界前列。 正相关 自然资源（最主要因素） 科技发展水平 经济发展水平 受教育水平 对外开放程度 消费水平 正相关 正相关 正相关 正相关 负相关 区域资源环境承载力的影响因素 最主要的因素 环境 承载力 资源 科技发展水平 决定开发数量 人均消费水平 决定消耗数量 木板长短的影响因素 11 对地球资源环境承载力的不同估计 介于乐观者和悲观者之间，一些学者认为，地球所能容纳的人口数量在100亿左右。 乐观者认为，科学技术具有极大的潜力，可以