课题2 酸和碱的中和反应（第1课时）（导学案）-【上好课】九年级化学下册同步备课系列（人教版）

课题2 酸和碱的中和反应 第1课时 一、学习目标 1.通过实验探究，认识酸和碱的中和反应，学会运用指示剂判断反应的发生。 2.能从微观角度了解中和反应的原理，并会正确书写中和反应的化学方程式。 3.了解中和反应在实际生活中的应用，认识化学与人类生产、生活的密切关系。 二、学习重难点 重点：中和反应及其应用。 难点：从微观角度初步认识酸碱中和反应。 三、学习过程 【课前任务】 1.知识回顾：酸、碱具有相似化学性质的原因。 2.知识回顾：分别将二氧化碳气体通入水、氢氧化钠溶液中，能否观察到明显现象？如何设计实验证明两者发生了反应？ 【课堂探究】 任务一：借助酸碱指示剂，设计实验方案，验证氢氧化钠溶液与稀盐酸的反应。（实验药品：稀盐酸、氢氧化钠溶液、无色酚酞溶液或紫色石蕊溶液。实验仪器：试管、胶头滴管等） 任务二：方案点评：评价下列实验设计是否可行，并说明原因。 方案 一 二 三 点评 是否合适 任务三：在向滴有无色酚酞的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸的过程中，溶液的颜色和酸碱性是如何变化的呢？ 任务四：总结中和反应的概念，写出氢氧化钠溶液与稀盐酸反应的化学方程式，并从微观角度解释中和反应的实质。 任务五：写出氢氧化钙溶液和稀盐酸、氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的化学方程式。 任务六：中和反应在生产、生活中的应用广泛，请用化学方程式表示下列应用的原理。 （1）用含氢氧化铝的药剂治疗胃酸过多。 （2）用熟石灰处理含硫酸的废水。 【课堂练习】 1.下列反应属于中和反应的是（   ） A.                         B.  C.                       D.  2.中和反应在生产、生活中应用广泛。下列应用的主要原理不涉及中和反应的是（   ） A. 生石灰用于加热即热食品                            B. 氢氧化铝用于治疗胃酸过多 C. 熟石灰用于改良酸性土壤                            D. 硼酸用于处理皮肤上沾有的碱 3.如图实验中，氢氧化钠溶液中加入无色酚酞溶液的作用是__________________________。实验观察到溶液由红色变成无色，此时烧杯中溶液的溶质成分（不考虑酚酞）有______________（写出所有的可能情况）。 4.氢氧化钠溶液与盐酸反应的化学方程式为_________________， 如图是该反应的微观示意图，则该反应前后没有发生变化的离子有________， 从微观角度看，该化学反应的实质是________________。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课题2 酸和碱的中和反应 第1课时 一、学习目标 1.通过实验探究，认识酸和碱的中和反应，学会运用指示剂判断反应的发生。 2.能从微观角度了解中和反应的原理，并会正确书写中和反应的化学方程式。 3.了解中和反应在实际生活中的应用，认识化学与人类生产、生活的密切关系。 二、学习重难点 重点：中和反应及其应用。 难点：从微观角度初步认识酸碱中和反应。 三、学习过程 【课前任务】 1.知识回顾：酸、碱具有相似化学性质的原因。 【答案】酸在水溶液中均能解离出氢离子，碱在水溶液中均能解离出氢氧根离子。 2.知识回顾：分别将二氧化碳气体通入水、氢氧化钠溶液中，能否观察到明显现象？如何设计实验证明两者发生了反应？ 【答案】①将干燥的紫色石蕊纸花喷水后再放入二氧化碳中，可以观察到紫色石蕊纸花变红，借助酸碱指示剂，通过验证有新物质生成说明反应的发生。 ②将氢氧化钠溶液倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中，借助气压的变化，通过反应物的消耗验证反应的发生。 【课堂探究】 任务一：借助酸碱指示剂，设计实验方案，验证氢氧化钠溶液与稀盐酸的反应。（实验药品：稀盐酸、氢氧化钠溶液、无色酚酞溶液或紫色石蕊溶液。实验仪器：试管、胶头滴管等） 【答案】略。 任务二：方案点评：评价下列实验设计是否可行，并说明原因。 方案 一 二 三 点评 是否合适 【答案】 方案 一 二 三 点评 在逐滴滴加氢氧化钠溶液的过程中，溶液由红色变为紫色，但由于红色和紫色两个颜色的变化不明显，实验中不易观察到明显现象 在逐滴滴加氢氧化钠溶液的过程中，溶液由无色变为红色，但由于氢氧化钠溶液显碱性，可以使无色酚酞变红，不能确定反应是否发生 在逐滴滴加稀盐酸的过程中，溶液由红色变为无色，说明溶液显中性或酸性，则原溶液中的氢氧化钠消失了，可证明反应的发生 是否合适