2.3《廉颇蔺相如传》-2023-2024学年中职高一语文精品教学资源（高教版2023·基础模块下册）

《廉颇蔺相如列传》 司马迁《史记》 学习目标 1、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。 2、领会史传作品在选材、布局和塑造人物性格方面的特点。 3、认识蔺相如的思想品格，学习蔺相如先国后私的爱国主义精神。 文 学 常 识 壹 司马迁（约前145～约前90） 字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。 西汉著名史学家、文学家和思想家。其父司马谈是一位博学多闻的学者，任汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职），司马迁少年时代就受到良好的家庭教育。20岁以后，司马迁遍游祖国南北，考察风土人情、文物古迹、搜集史料、研究社会，为他以后创作《史记》准备了丰富的材料。 元封三年（前108）， 司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。公元前98年，李陵兵败投降了匈奴，他因为替李陵辩解，触怒了汉武帝，被迫入狱，受到了宫刑。他在狱中完成了我国最早的纪传体通史——《史记》。 一、作者介绍 本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。 《史记》有很高史学价值。班固称赞这部书说：“善序事理，辩而不华，质而不俚，其文质，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”鲁迅评价：史家之绝唱，无韵之离骚。 （二）史记 高中语文必修四第4单元第11课 《史记》是我国第一部纪传体通史，有很高的史学价值。记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。 （二）史记 12本纪 30世家 70列传 10表 8书 按年代记叙帝王言行和政绩。 记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。 记叙各类名人的生平和事迹。 按年代谱列各时期重大事件。 记录各种典章制度的沿革。 纪传体：通过记叙人物活动，反映历史事件。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合，能够更好地表现人物的性格。从体裁的形式上看，纪传体是本纪、世家、列传、书志、表的综合。 了解纪传体 （三）了解背景: 战国后期，七雄并峙，战火频繁。七国之中秦国最强大，它采取“远交近攻”的政策，各个击破，力图吞并六国。赵是北方还有点实力的国家，秦一时难以吞并，便用讹诈的手段掠夺它的土地和财物。赵依仗廉颇、蔺相如二人，军事上严密戒备，外交上不卑不亢，维护了国家的尊严，保护了国家的安全。 缪公 （mù ） 避匿（nì ） 缪贤（miào） 汤镬（huò ） 虽驽 （nú ）  肉袒  （ tǎn  ）  盆缶（fǒu） 案图（àn ） 渑池（ miǎn ） 诈详（zhà ）（yáng） 列观（ guàn） 左右皆靡（ mǐ ）　　舍相如广成传（ zhuàn） 礼节甚倨（jù） 不怿（yì 　） 　 衣褐（yì）（hè ） 睨柱（nì） 可予不 （fǒu） 遗赵王书（wèi） 刎颈之交（wěn）（jǐng ） 读准字音 整 体 感 知 贰 整体感知 思考本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按怎样的思路展开叙述的？ 以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。 1—2节：廉蔺简介 3—13节：完璧归赵 14—16节：渑池相会 17—21节：负荆请罪 以时间为序展开叙述 2.这三件事充满了矛盾冲突，能说说每件事各围绕什么矛盾展开的吗？ 完璧归赵 ——诈璧与存璧的斗争 渑池相会 ——辱赵与尊赵的矛盾 廉蔺交欢 ——私怨与国事的矛盾 一种是赵国与秦国的矛盾 一种是廉颇与蔺相如的矛盾。 整体感知 3.文章是在矛盾的发展中表现人物性格的。全文贯串了怎样的矛盾？ 疏通文意，问题探究 叁 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。 为：担任。 伐：攻打 破：打败 拜：古代授予官职叫拜。 闻：闻名，出名 。 以:凭借。 舍人：门客 疏通文意 廉颇是赵国优秀的将领。赵惠文王十六年，时为赵国将军的廉颇率领赵军征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，晋升为上卿，从此他以英勇善战闻名于诸侯各国。 蔺相如，赵国人，他是赵国的宦官首领缪贤家的门客。 判断句 状语后置句 判断句 这两段从哪些方面介绍廉蔺，在写法上有何不同，有什么作用？ 廉