第三单元 课时1　辩证分合与质量互变-【备考无忧】2024年高考政治一轮复习精品课件（统编版选择性必修1、2、3）

三单元 运用辩证思维方法 第 八 课 把握辩证分合 第 九 课 分析与综合及其关系 选择性必修3　 逻辑与思维 一轮复习 思维导图 运 用 辩 证 思 维 方 法 把握辩 证分合 辩证思维 含义 分析与综合 用联系、发展、①　　的观点看待 事物和思考问题 特征 整体性和②______，强调实践观点 分析 力图把具体的③“___”认识透彻，其 优点是精确 综合 按照其固有的联系④_____和统一起来 进行考察 关系 辩证统一，分析是综合的⑤______，综 合是分析的先导 全面 动态性 点 联结 基础 2 运 用 辩 证 思 维 方 法 理解质量互变 质量互变规律 内容 量变与质变是事物变化发展的两种⑥________ 要求 以统一的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、⑦_______与飞跃性、连续性与间断性的关系 把握适度原则 内涵 在⑧“___”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则 要求 在思考和处理问题时把握好⑨“______”，不犯极端化的错误 推动认识发展 不作简单肯定或否定 肯定与否定 任何事物内部都包含着⑩_____与否定两个方面 辩证否定 具有肯定与否定的 _______ 认识发展的历程 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 思维过程的这两个阶段相互依赖、 ________ 基本状态 渐进性 度 分寸 肯定 双重性 不可分割 3 第三单元：运用辩证思维方法 含义 特征 方法：适度原则 原因 要求 思维抽象 思维具体 辩证分合 质量互变 辩证否定 含义 特征 方法：分析、综合 第九课 第十课 第八课 单元地位：辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。 主要内容：辩证思维的含义、特征和基本方法。 核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题。 4 辩证分合与质量互变 课时1 核心考点一　 把握辩证分合 1.辩证思维的含义与特征 (1)辩证思维与形而上学思维 辩证思维 所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 形而上学思维 如果认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维 总结：辩证思维与形而上学 辩证思维 形而上学 区别 主要观点 实质和核心 特征 作用 联系 联系、发展、全面 孤立、静止、片面 运用矛盾分析法，对立统一中把握事物 否认矛盾存在，绝对不相容的思维中把握事物 整体性、动态性 绝对独立性、绝对静止 认识事物不仅需要认识各局部、层次、阶段、个别属性还需着眼整体及发展趋势；看得全、深、远 阻碍事物发展 都是抽象思维；都是世界观和方法论的统一；都对实践活动具有指导意义；都是人类认识发展的产物 发展和研究经历了由自发走向自觉的过程 （2）辩证思维的发展历程：（由自发走向自觉的过程） ①古代朴素的辩证思维； ②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维） ③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯） 随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 知识拓展 辩证思维与唯物辩证法的关系 一.研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导； 二.辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维； 离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。 (3) 辩证思维的特征 整体性 依据 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 内容 （含义） 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 作用 ①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系 ②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系 ③辩证思维的整体是有层次之分的——多层次、多视角的认识综合起来 动态性 原因 客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 内容 要求 作用 我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来 我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题 提醒： 辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性