第三课 订约履约 诚信为本 学案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

第三课 订约履约 诚信为本（2课时） 模式：PADDADD 学科：思想政治 课型：新授课 3.1 订立合同学问大 课标要求：简述合同的含义和价值，理解合同的主要内容和违约责任， 了解合同订立的程序，熟悉解决合同纠纷的途径。 一：课前检查反馈和问题指导（7分钟） 引导学生回顾民事权利有哪些？并构建知识框架 二：教授新课 知识点一：生活中离不开合同 环节1：精讲留白 提升思维（Presentation）——8分钟 1.合同的含义 2.合同的类型 3.合同订立的要求/原则 4.订立合同的意义 5.相关链接：格式条款含义、优点及不足、要求 环节2：独立学习 内化知识（Assimilation）+环节3：有效讨论 外化表达（Discussion）—10分钟 （基础训练）参见课件探究活动 （发展提升）参见下页题目巩固1——3题 环节4：师生对话 总结建模（Dialogue）根据训练，读记理解上述知识 知识点二：合同订立的过程 环节1：精讲留白 提升思维（Presentation）——8分钟 1：要约： （1）含义 （2）要约人与受要约人； （3）你会区分要约与要约邀请吗 2：承诺 （1）含义 （2）要求 3：承诺对要约的变更——新要约 4.合同效力的判断 (无效合同与有效合同） 环节2：独立学习 内化知识（Assimilation）+环节3：有效讨论 外化表达（Discussion）—8分钟 （基础训练）课本P24和P26探究活动 （发展提升）参见下页题目巩固4-5题 环节4：师生对话 总结建模（Dialogue）——1分钟 1：订立合同的阶段/过程 知识点三：立字有据更可靠 环节1：精讲留白 提升思维（Presentation）——8分钟 1：合同的形式 2：口头合同：（含义、优点、缺点、适用对象） 3：书面合同（含义、优点、适用对象、成立的条件P27上方相关链接） 环节2：独立学习 内化知识（Assimilation）+环节3：有效讨论 外化表达（Discussion）—8分钟 （基础训练）课本P26探究活动 （发展提升）参见下页题目巩固6-7题 环节4：师生对话 总结建模（Dialogue）——1分钟 【知识拓展】 1:要约的构成条件： ①必须具有缔约目的并表明经承诺即受此意思表示的约束； ②要约的内容必须明确、具体； ③要约一般向特定的相对人发出。 2: 如何理解从严认定无效合同。 （1）如意思表示不真实的合同行为，只有在损害国家利益、集体利益、第三人利益的情况下才无效。 （2）当合同部分无效而并不影响其它部分的效力的，其他部分仍然有效。 （3）合同不生效、无效、被撤销或者终止的，不影响合同中有关解决争议方法的条款的效力，如合同无效或被撤销后仍可能存在财产返还、赔偿责任、追缴财产等，只是不发生当事人预期的法律效果。 3：效力待定合同分为以下三种情况: ①主体不合格效力待定合同： 主要指限制民事行为能力人订立的与其年龄、智力、精神健康状况不相适应的合同,经法定代理人追认后,该合同有效。纯获利益的合同，如接受奖励、赠与、报酬。或者与限制民事行为能力人年龄、智力精神健康状况相适应而订立的合同,不必经法定代理人追认。 ②无权代理人订立效力待定合同： 行为人没有代理权、超越代理权或者代理权终止后以被代理人名义订立的合同,必须经被代理人追认,才能对被代理人产生法律约束力,否则由行为人承担法律责任。 ③无处分权的人处分他人财产,经权利人追认或者无处分权的人订立合同后取得处分权的,该合同有效。 例如（1）不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人，由其法定代理人代理实施民事法律行为 (2)8周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，订立的合同一般必须经过法定代理人同意、追认才有效。但是，他们可以订立纯获利益的合同，如接受奖励、赠与、报酬等；还可以订立与其年龄、智力和精神健康状况相适应的合同，如乘坐交通工具等。这会构成有效合同。 4：可撤销合同是指合同因欠缺一定的生效要件,其有效与否取决于有撤销权的一方当事人是否行使撤销权的合同。可撤销合同是一种相对有效的合同,在有撤销权的一方行使撤销权之前,合同对双方当事人都是有效的。它也是一种相对无效的合同,但又不同于绝对无效的无效合同，可撤销合同涉及的是意思表示不真实的合同。 【注】可撤销的合同，撤销前有效，撤销后无效。 有以下情形合同可撤销: ①因重大误解订立的； ②在订立合同时显失公平的:如一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危,使对方在违背真实意思的情况下订立的合同【可变更或可撤销】。 注意:可撤销合同与无效合同中的欺诈、胁迫有何不同 都是通过欺诈胁迫的手段。无效合同损害的是国家利益，而可撤销合