《雨巷》教案 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

雨巷 学习目标 1.理解诗人情感，领悟戴望舒交织着失望和希望、幻灭和追求的复杂情思。 2.想象还原，把握“雨巷”“丁香”“姑娘”等的象征意义，感受两首诗歌或朦胧幽婉或热烈鲜明的意境美。 3.反复诵读，领会“复沓”“叠句”等艺术手法的表达效果，欣赏诗歌的语言美和音乐美，提高赏析诗歌的能力。 教学重点 1.把握意象的象征意义，感受诗歌的意象美和意境美， 领悟诗人的深刻思想。 2.学习诗歌的艺术手法，欣赏其语言美和音乐美。 教学难点 把握意象的象征意义， 领悟诗人的复杂情思。 一、课前知识梳理 1.课文字词 彷徨 páng huáng 寂寥jì liáo 彳亍 chì chù 惆怅chóu chàng 颓圮tuí pǐ 巷道 hàng 街巷xiàng 篱墙 lí 2.解释 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 寂寥：寂静，空旷。 彳亍：走走停停。 颓圮：破败，坍塌（坍塌 [ tān tā ] 崖岸、建筑物或堆积的东西倒下来） 太息：叹息 3.文学常识 （1）作家作品 戴望舒（1905--1950）：原名戴梦鸥，浙江杭州人，现代派象征主义诗人，文学翻译家。1924年考入上海大学文学系，1925年转入震旦大学法文班，1928年发表成名作《雨巷》，1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。 《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。 4.创作背景 1927年4月12日，蒋介石发动了四一二反革命政变，国共合作破裂。反动派对革命者进行血腥屠杀，原来热情响应革命的青年，一下子从高潮坠入深渊。戴望舒此时才22岁，之前他与同学一起从事革命文艺活动，宣传党的工作，1927年3月还曾因此被捕。四一二政变后，他就一直隐居在江苏友人的家里。此时他很傍徨、痛苦，他看不到革命的前途，也不知道自己该怎样做。他在失望中写下了这首诗歌。 5.结构梳理 二、课堂探究 （一）诵读诗歌 撑着/油纸伞， 独自 彷徨在/悠长、 悠长 又寂寥的/雨巷， 我/希望逢着 一个/丁香一样的 结着愁怨的/姑娘。 她是有 丁香一样的/颜色， 丁香一样的/芬芳， 丁香一样的/忧愁， 在雨中/哀怨， 哀怨/又彷徨； 她/彷徨在/这寂寥的雨巷， 撑着/油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默/彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的/眼光， 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的/凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁/飘过这女郎； 她/静默地/远了，远了， 到了/颓圮的篱墙， 走尽/这雨巷。 在/雨的哀曲里， 消了/她的颜色， 散了/她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的/眼光， 丁香般的/惆怅。 撑着/油纸伞，独自 彷徨在/悠长，悠长 又寂寥的/雨巷， 我希望/飘过 一个/丁香一样的 结着愁怨的/姑娘。 （二）重难点解析——分析意向 1.《雨巷》借鉴了中国古典诗词的技法，善于运用具有古典韵味 的意象。 意象是寄托了作者内在情思的客观物象， 本诗中的“雨巷” 和“丁香”承载着作者怎样的情思呢？ 【点拨】： 景物能成为意象， 是因为它本身的特点与作者的情感具有相似性， 所以， 我们可以先分析“雨巷” 和“丁香” 的特点。 【答案】 雨巷是由“雨”和“巷”两个意象构成的。小巷本来就是清冷悠长的，加上雨的点缀，就更显得凄凉孤寂。 独自走在这样的雨巷中，怎能不让人觉得忧郁和惆怅？ 被蒙蒙细雨笼罩的“雨巷”“悠长、 悠长” ， 没有尽头， 暗示希望的迷蒙渺茫。“独自”“寂寥”暗示了作者知音难觅、孤独彷徨的心绪。雨巷给诗歌构建了一个幽静孤寂的背景，同时也象征着作者踟蹰彷徨、无处归依的内心世界。 丁香形状像结，开在暮春时节，开花为淡紫色或白色。在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。 戴望舒反复用丁香作比，是为表现姑娘的容貌像丁香一样姣好美丽， 品格像丁香一样高雅圣洁， 心绪也像丁香一样忧愁惆怅，而这也是作者想要追寻却不得的“美”。 古典诗词中有关丁香的描写： 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。—— 李商隐 （ 芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾丛生如结；同是春风吹拂,而二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦。） 芭蕉弯弯如月牙，丁香凄凄似别离。——李璟(jǐng) （芭蕉的形状弯弯的，像是月牙，丁香的花朵凄凄切切，像是离别的象征） 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟 （青鸟带不回远方我怀念之人的丁点音信，雨中绽放的