2023-2024学年小学三年级下册科学教学计划粤教版

三年级下册科学教学计划 一、学情分析 三年级学生的特点是活泼好动、学习的专注度不高、自制力和意志力不强、情感和情绪容易受影响。通过两年多的科学学习，学生对于一般的科学学习方法有了一定的了解，观察与描述能力有了明显的提高，合作意识和合作能力也有很大的长进，但是在学习过程中规范性不够，没有形成完善的科学意识，观察力、动手操作能力还是比较弱。所以在本学期的学习中教师需要采取措施有针对性地调控，继续培养学生对科学学习的积极性，加强对学生观察和动手操作能力的培养。 二、教材分析 三年级科学下册教材将知识、探究能力、情感态度与价值观有机的整合在一起。又能结合生活实际，创设问题情境，使学生在生活中寻找到科学，从而大大地激发学生学习科学的兴趣。 本册教材主要突出两个方面的教学，一个是通过《土壤》、《植物的身体》、《消化与呼吸》、《天气、气候和我们》单元教学，培养学生对一个事物进行长期的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度。并使学生初步认识到事物的变化规律有周期性的和无周期性的事实。培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。 三、教学目标 第一单元《土壤》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准；通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。 本单元的教学内容可以和《植物的“身体”》相结合，使得研究土壤和种植活动互相结合。 第二单元《消化与呼吸》主要学习内容有：（1）了解食物的分类及作用，养成良好的饮食习惯。（2）了解人体消化体系和功能，以及食物在人体中的消化过程。（3）认识人体器官，了解呼吸的过程。主要是根据《课程标准》分目标中“能通过对身边事物的观察，提出自己能够研究的问题”，以及内容标准中“能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据”，“尊重事实，对收集到的证据能做到原始记录。 第三单元《植物的“身体”》，是在三年级上册第二单元的基础上，带领学生对植物的一生做较深一层的研究。同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，也是对一个生命周期作连续观察、记录、描述活动的开始。 第四单元《天气、气候和我们》通过认识天气和气候现象，展开观测活动，使学生更加关注天气，初步掌握观测天气的方法，加深对天气变化的认识。 四、教学重点、难点 1.探求土壤奥秘的活动；引导学生开展一次长周期的“种植物”活动。 2.初步掌握观测天气的方法，加深对天气变化的认识；通过对身边事物的观察，提出自己能够研究的问题。 五、教学措施 1、联系生活实际，培养学生关注身边的事物。教学中教师应多用提示性、开放性的问题启发学生去思考。 2、要充分体现“用教材教”，而不是“教教材”。每一课的容量较多，很多课题难以在规定时间内完成。建议减少每课的容量，一课时只能研究一个到两个问题。 3、课内外结合，把课后研究落实到实处。在教学中，我们应该把课后研究看得和课上一样重要，因为那是学生更加自主的表现，更是他们能力发展，良好科学品质形成的大好时机。教师要想方设法，让学生保持课后研究的兴趣，关注他们课后研究的状况，提供及时的帮助，定期开展一些交流研讨会，为他们搭建表现的舞台，并同学生的评价挂钩，真正地把课后研究落到实处。 六、教学进度安排 全册共4个单元，共24个教学内容，每个单元用时5周。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$