备课素材：一对相对性状的杂交实验学案--2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

一对相对性状的杂交实验学案 班 姓名 时间： 学习目标： 1.总结豌豆适于作为遗传实验材料的原因。 2.结合花的结构说出人工异花传粉的过程及注意事项。 3.掌握相对性状、性状分离、显性性状、隐性性状、正交、反交、自交等基本概念。 4.基于对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析和解释,阐明分离定律。 探究一　豌豆用作遗传实验材料的优点 活动:阅读教材P2～3及图11,分析回答下列问题： 问题(1):自然状态下豌豆都是纯种的原因是什么? 问题(2):利用豌豆进行杂交实验时,需要注意哪些关键操作? 问题(3):豌豆的种子圆滑与绿色是否为一对相对性状?说出你的理由。 问题(4):玉米也为雌雄同株,但为单性花,利用玉米进行人工杂交时,是否需要对母本去雄?为什么? 点拔： (1)人工异花传粉流程 雌雄同花的人工异花传粉的一般步骤: →套袋→ →套袋。 雌雄异花的人工传粉流程的一般步骤: →(开花时)采集花粉→人工授粉→ 。 (2)豌豆人工杂交实验 ①实验过程 ②操作过程的两个关键 a.去雄的时间是花未成熟时(花蕾期),不能理解为“开花前”。 b.套袋有两次,分别为去雄后和人工授粉后,目的是避免外来花粉的干扰。 (3)豌豆用作遗传材料的优点 ①雌雄同株且为两性花,自花 、 受粉。②自然状态下一般都是 。③有许多易于区分的 ;性状能够 给后代。④生长周期短;产生后代 多,便于统计。 探究二　 资料:孟德尔做了如图所示的豌豆杂交实验,尝试回答下列问题(遗传因子用A、a表示)。 问题(1):据图判断高茎与矮茎中显性性状是哪种,并说出判断依据。 问题(2):图中哪个过程体现了性状分离? 问题(3):写出下列遗传符号的含义。 P: ; : ;♀: ;F1: ;F2: ;×: ;⊗: 。 问题(4):若该实验为正交实验,则反交实验如何设计? 点拔： (1)杂交实验中的几个重要概念及其关系 ①显性性状:具有一对相对性状的纯种亲本杂交,F1中 的性状。 ②隐性性状:具有一对相对性状的纯种亲本杂交,F1中 的性状。 ③性状分离:杂种后代中 的现象。 ④相互关系图解 (2)遗传因子类概念 ①显性遗传因子:决定 的遗传因子,常用大写字母(如A)来表示。 ②隐性遗传因子:决定 的遗传因子,常用小写字母(如a)来表示。 (3)个体类概念 ①纯合子:遗传因子组成 的个体,也叫纯种,如DD或dd。 ②杂合子:遗传因子组成 的个体,也叫杂种,如Dd。 (4)相对性状中显、隐性性状的两种判断方法 (设A、B为一对相对性状) (1)定义法(杂交法) ①若A×BF1全为A,则A为显性性状,B为隐性性状。 ②若A×BF1全为B,则B为显性性状,A为隐性性状。 ③若A×BF1既有A,又有B,则无法判断显隐性,只能采用自交法。 (2)自交法 ①若AF1既有A,又有B,则A为显性性状,B为隐性性状。 ②若BF1既有A,又有B,则B为显性性状,A为隐性性状。 自交法的依据是性状分离的结果,即若自交发生性状分离,则新出现的性状为隐性性状;若不发生性状分离,则不能判断其显隐性关系。 探究三　 资料1:如图表示高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交遗传图解。 问题(1):遗传因子在体细胞中的存在数量与在配子中的数量相同吗?原因是什么? 问题(2):F1自交时配子的结合方式有几种?体现了配子结合的什么特点? 问题(3):F2遗传因子组成共有几种?请写出其遗传因子组成和比例。 问题(4):F1自交产生的后代性状表现有几种?请写出其类型及比例。 资料2:在进行豌豆杂交实验时,孟德尔选择了子叶颜色这一对相对性状,其中豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。如图是孟德尔用纯合亲本杂交得到的子一代(F1)自交实验的遗传图解。 问题(5):图中Y、y两种雄配子的数目是否基本上相等?雄配子Y与雌配子Y数目是否基本上相等? 问题(6):F2中纯合子和杂合子所占的比例分别是多少?F2子叶黄色豌豆中纯合子和杂合子所占比例分别是多少? 点拔： 孟德尔的假说 (1)生物的性状是由 决定的。决定高茎和矮茎的遗传因子分别用D和d来表示。 (2)在体细胞中,遗传因子是 存在的。亲本纯合高茎、纯合矮茎和F1体细胞中的遗传因子组成分别为 、 和 。 (3)生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子 ,分别进