第18课《狼》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册

狼 【学习目标】 1.继续培养学生阅读文言文的能力，反复诵读，积累文言词语，疏通课文大意。 2.掌握一些常见文言词语和句式，活学活用；理清故事情节，揣摩文中的动作描写和心理描写，把握文中屠户的形象。 3.体会文中蕴含的道理，学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。 【教学重难点】 重点：继续培养学生阅读文言文的能力，反复诵读直至背诵，积累文言词语，疏通课文大意；掌握一些常见的文言词语和句式，活学活用。 难点：体会文中蕴含的道理，学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。 【教学方法】 反复朗读、活动探究法。 【教学过程】 新课导入： 同学们，请说说跟狼有关的成语。豺狼当道、引狼入室、狼子野心、狼狈为奸、狼心狗肺、狼戾不仁、如狼似虎……狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的故事。今天我们就一同走进短小生动而又意味深远的寓言故事，感受一下屠杀两匹狼的智勇。 新课讲授： 一、预习反馈 （一）了解作者 学生展示收集资料 蒲松龄（1640—1715），字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家，淄川（今属山东淄博）人。著有文言小说集《聊斋志异》。 郭沫若先生曾为蒲松龄故居题联，赞蒲松龄著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。 （二）写作背景 《聊斋志异》（简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》）是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。全书共有短篇小说491篇（张友鹤《聊斋志异会校会注会评本》）（朱其铠《全本新注聊斋志异》为494篇）。 它们或揭露封建统治的黑暗，或抨击科举制度的腐朽，或反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内容。描写爱情主题的作品，在全书中数量最多，它们表现了强烈的反封建礼教的精神。其中一些作品，通过花妖狐魅和人的恋爱，表现了作者理想的爱情。 本文选自《聊斋志异》卷六(上海古籍出版社1986年版)。蒲松龄从小就喜爱民间文学，喜好搜集民间奇闻逸事，再加上科场、仕途的失败使他满腔悲愤，虽身不在官场，但对科举和官场的黑暗却有更深刻的认识，于是创作了《聊斋志异》。作者大约从20岁开始写作，直至晚年才成此“孤愤之书”。“聊斋”是蒲松龄的室名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《狼》原文共有三则故事，这里选的是第二则。 (三) 读读写写 缀行（zhuì） 屠大窘（ jiǒng） 倚（yǐ） 眈眈相向（ dān） 目似瞑（míng） 止露尻尾（kāo ）狼亦黠矣（ xiá） 苫蔽成丘（shàn ） 假寐（mèi） 少（shǎo）时积薪（xīn） 意暇（xiá）甚 隧入（suì ） 二、学习课文 活动一：初读课文 整体感知 1.老师播放视频，学生听读课文。 2.学生正确、流利、有感情地朗读课文。 一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。      屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。 屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，驰担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。 少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将隧入/以攻其后/也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。  狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。 活动二：朗读课文 疏通文义 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 译文：有个屠户天晚回家，担子里的肉（已经卖）完了，只剩下一些骨头。路上（遇到）两只狼，紧跟着（屠户）走了很远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 译文：屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。（屠户）又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 译文：屠户处境困迫，非常为难，恐怕前后一起受到它们的攻击。他看见田野里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。