Unit 3 How do you get to school全单元教案2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit 3 How do you get to school?全单元教案 课 题：Unit3 Section A (1a-1c) 教学目标：语言能力、思维品质、文化品格、学习能力 语言能力： 1、单词：get to, train, bus, subway, take the subway, ride, bike, ride a bike 2、句型：—How do you get to school? →I walk/ ride my bike. 思维品质： 通过听、说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型。 文化品格： 1、通过互相谈论如何去上学，增进同学之间的了解和友情。 2、了解英语国家学生的学习生活，增强跨文化交际的意识。 学习能力： 通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话。 教学重点： 1．单词：get to, train, bus, subway, take the subway, ride, bike, ride a bike 2．句型：—How do you get to school? →I walk/ ride my bike. 教学难点： 1．熟练运用所学的词汇、句型表达和交流信息。 2．正确运用本课中所学的表示交通方式的短语，表述自己如何去上学。 德育渗透： 正确的表达如何去某地。 教学准备： PPT课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、复习巩固，预习检测（时间分配：5分钟） 让学生做根据简笔画猜交通工具的游戏进行热身。教师在黑板上画出某种交通工具的一部分，然后让学生猜是哪一种交通工具，看谁猜得既对又快。(游戏的目的是活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣；同时达到巩固旧知识、进而引出要学习的新知识的目的。) For example： T：I will draw some kinds of transportation on the blackboard. Can you guess what they are？When you give me the correct answer，I will write the words on the blackboard. (教师画公共汽车、火车、自行车、地铁等交通工具，让学生去猜。) Ss：bus，train，bike，subway ... 二、明确目标，情境导入（时间分配：8分钟） 通过“猜谜语”的方式向学生呈现新单词。 For example： T：What kind of transportation is it？It's very useful. You may ride it to school. Ss：A bike. T：Many people take it to work in the city. It's just like a big box. Ss：A bus. T：It is like a train but goes under the ground. Ss：A subway. (通过有趣的猜词游戏，让学生在热闹的课堂气氛中学会并掌握新词汇。教师可以采用此法呈现本课时其他的词汇。) 1．让学生把1a部分的单词与对应的交通图画连接起来。 2．教师呈现本课时课本中1a部分的图片，然后让学生用英语说出该图片中交通工具的名称。 For example： T：Look at the picture. What's this in English? Ss：Bus. T：Spell it，please. Ss：B­U­S，bus. (教师可以采用此法练习本课时其他的词汇，然后让学生与学生之间进行练习。) 3．让学生做连线题，对词汇进行进一步的练习和巩固。 1．take the train　　　　　　　A．骑自行车 2．take the bus B．坐地铁 3．take the subway C．坐公共汽车 4．ride a bike D．坐火车 4．教师向学生呈现一些名人的图片，通过师生问答让学生说出他们去工作的方式。 T：How does Yao Ming/Zhou Jielun/Liu Yifei get to work？Can you guess? S1：Yao Ming rides the bike to work every day. S2：Zhou Jielun takes the subway to work. S3：Liu Yifei walks to work. S4: ... (通过给学生展示喜闻乐见的明星图片，激发学生猜的兴趣，进而让学生将所学的知识脱口而出，不但练习了句型和词汇，也增加了学生的语言训