精品解析：福建省龙岩市2023-2024学年高二1月期末生物试题

龙岩市2023~2024学年第一学期期末高二教学质量检查 生物学试题 （考试时间：75分钟 满分：100分） 注意：请将试题的全部答案填写在答题卡上。 一、单项选择题：本题共15小题，其中1-10小题，每题2分；11-15小题，每题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 下列有关人体内环境及其稳态的叙述，正确的是（ ） A. 血液和组织液构成了人体细胞赖以生存的内环境 B. 血浆pH是由血浆中的氢离子维持的，与其他物质无关 C. CO2是人体细胞呼吸产生的废物，不参与维持内环境的稳态 D. 水盐平衡对维持人体内环境稳态非常重要，需要肾、皮肤等参与 2. 下列有关神经系统组成的叙述，正确的是（ ） A. 中枢神经系统由大脑和脊髓组成 B. 自主神经系统是脊神经的一部分 C. 交感神经与副交感神经都是传出神经 D. 全部躯体运动神经就是外周神经系统 3. 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制。下列生理或自然现象中，不属于反馈调节的是（ ） A. 排尿时逼尿肌收缩使尿液排出，导致逼尿肌进一步收缩 B. 寒冷时，垂体分泌促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素 C. 血糖调节中，胰岛素使血糖浓度降低进而导致胰岛素分泌减少 D. 害虫数量增加引起食虫鸟数量增加，而后导致害虫种群数量减少 4. 科学家在寻找激素、并确定它的分泌部位及调节作用的实验中，用了很多科学的实验方法与原理。下列有关叙述错误的是（ ） A. 沃泰默切除通向狗小肠的神经是为了排除神经调节对胰液分泌的影响 B. 班廷结扎狗的胰管使胰腺萎缩，可避免胰腺分泌的消化酶将胰岛素分解 C. 在睾丸分泌雄激素的研究中，摘除睾丸与移植睾丸实验体现了自身前后对照 D. 阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系导致生殖器官萎缩，运用了“加法原理” 5. 海蜗牛在接触几次电击后，能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己；没有经过电击的海蜗牛则没有类似的防御行为。研究者提取被电击海蜗牛腹部神经元的RNA并将其注射到没有受过电击的海蜗牛颈部，发现后者也“学会”了防御。而对照组则没有此现象。下列叙述错误的是（ ） A. 对照组需注射没被电击海蜗牛腹部神经元的RNA B. 该实验说明记忆形成可能与某些蛋白质合成有关 C. 该实验说明RNA从根本上决定了动物记忆的形成 D. 海蜗牛防御行为的形成，说明学习与记忆有利于生物的生命活动 6. 下图为人手指被针刺后的缩手反射示意图，下列有关分析正确的是（ ） A. ①被针刺后，兴奋在②中的传导是单向的 B. ①被针刺后，在③的调控下可以不发生缩手动作 C. ④的神经末梢和它所支配的结构⑤共同构成感受器 D. 若④损伤，其他结构正常，则该手不能运动，针刺无感觉 7. 关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”（实验Ⅰ）和“研究土壤中小动物类群的丰富度”（实验Ⅱ）的实验操作和方法，下列相关叙述正确的是（ ） A. 实验Ⅰ应每天在固定的时间先摇匀培养液后再取样 B. 实验Ⅰ应在血细胞计数板上滴加培养液后再盖上盖玻片 C. 实验Ⅱ统计个体较大、种群数量有限的物种常采用目测估计法 D. 实验Ⅱ统计群落中的物种数目即可全面了解群落的结构 8. 某人吸入花粉后产生过敏反应，下图表示该人花粉过敏反应发生的基本过程。下列有关叙述错误的是（ ） A. 该人初次接触花粉不会发生过敏反应 B. 细胞①和细胞②分别在骨髓和胸腺中成熟 C. 细胞③可再增殖分化成细胞④和记忆细胞 D. 花粉过敏反应有明显的遗传倾向和个体差异 9. 下列有关生长素的合成、分布、运输及生理作用的叙述，正确的是（ ） A. 色氨酸经过一系列反应转变成生长素，生长素属于蛋白质类激素 B. 单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素分布不均匀 C. 生长素从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量 D. 某浓度的生长素对茎起抑制作用，则该浓度的生长素对芽起促进作用 10. 神经系统、内分泌系统与免疫系统通过信号分子①~⑥构成一个复杂网络，如下图所示。下列有关叙述错误的是（ ） A. 信号分子①~⑥的作用方式，都是直接与受体接触 B. ②可为细胞因子，说明神经系统存在细胞因子受体 C. ④为激素，人体内分泌功能紊乱可能导致免疫功能下降 D. 神经系统都是通过神经递质①⑤调节内分泌系统和免疫系统 11. 一位老人突然出现脸部、手臂及腿部麻木等症状，随后上下肢都不能运动，说话含糊不清，但听力正常。医生先检查老人的脊髓、脊神经和四肢，发现都正常后，再检查脑部，发现老人脑部有血管阻塞，导致大脑某区域损伤。治疗期间，这位老人能有意识的控制排尿。下列分析错误的是（ ） A. 医生检查顺序的依据是神经系统对躯体运