认识有余数的除法（课件）-2023-2024学年二年级下册数学青岛版

请把学习用品摆整齐， 安静坐好等待上课。 课本、练习册、练习本，从大到小摆放好 铅笔（2只）、橡皮、直尺、红笔 其它东西不要摆到桌子上 铃响之前就要端正坐在凳子上， 安静等待老师开始上课。 第一单元 有余数的除法 ——认识有余数的除法 1 《百足虫的100只鞋》 1 3 “哎呀！”小百足虫走着走着，一不小心崴了脚。 2 4 是哪只脚呢？ 不是这只，不是这只，也不是这只…… 3 5 小百足虫回到家中，妈妈对宝贝说：“过来让妈妈亲亲就好啦！” 4 6 5 过了好久，妈妈终于找到了那只受伤的脚，亲了一下，真的就不疼了。 “看来明天得带你去买鞋子了。”妈妈说。 7 6 第二天一大早，妈妈就带着小百足虫来到了鞋店。 8 7 “你好，请帮我拿100只鞋子！50只左脚的，50只右脚的。”小百足虫对售货员说。 9 8 “啊，为什么要100只啊？”店员问。 “因为我叫百足虫啊，所以我有100只脚。”小百足虫说。 10 9 “请问您是要系鞋带的，还是搭扣的？”店员问。 “要系鞋带的。”小百足虫说，“大人们都穿系鞋带的。” 11 10 小百足虫挑啊挑，找啊找，终于找到了自己喜欢的鞋子。店员帮他把所有鞋子打包好。 12 11 第二天，小百足虫开始穿鞋子，他花了好久时间，等系好最后一根鞋带时，他发现，还剩下58只鞋。 “那是因为大多数百足虫只有42只脚啊。”爷爷告诉他。 噢，百足虫其实没有100只脚，大多数百足虫只有42只脚。 13 12 小百足虫想：既然多了这么多的鞋子，那就送给邻居小壁虎们一些吧！ 13 13 每只壁虎需要几只鞋呢？ 小百足虫自言自语道：我先送给小壁虎们12只鞋子吧！ 13 小百足虫送给小壁虎们12只鞋子，每只壁虎分4只鞋子。 要求：用算式表示，并将各部分的名称、读作写出来。 你提出什么数学问题呢？ 能分给几只壁虎？ 21 12 ÷ 4 = 3（只） 送给小壁虎们12只鞋子，每只壁虎分4只鞋子。 能分给几只壁虎？ 读作：12除以4等于3。 商 除数 被除数 答：能分给3只壁虎。 说一说： 算式各部分的意义。 21 14 小百足虫打开箱子数了数，发现多带了1只鞋子，一共13只鞋子。 19 15 小百足虫心里想：反正我有这么多的鞋子，那就把这13只鞋子都送给小壁虎吧。那能分给几只壁虎呢？ 19 要求： 借助手中的学具分一分，边分边想，你是怎样分的，分的结果是什么？小组内说一说 13只鞋子，每只壁虎分4只鞋子。能分给几只壁虎？ 22 13只鞋子，每只壁虎分4只鞋子。能分给几只壁虎？ 能分给3只壁虎，还剩下1只鞋子。 要求： 尝试用算式表示上述分的过程，并在小组内说一说你的想法。 为什么剩下的1只鞋， 不能再分了？ 23 13-4-4-4=1（只） 4×3=12（只） 13-12=1（只） 13÷4=3（只）……1（只） √ √ √ 13只鞋子能分给几只壁虎？ 答：13只鞋子能分给3只壁虎，还剩1只鞋。 24 13 ÷ 3（只） …… 1（只） 4 = 有13只 鞋子 每4只 分一份 分给3只壁虎 还剩下 1只鞋子 思考：算式中的各部分表示什么意义？ 25 13 ÷ 3（只） …… 1（只） 4 = 被除数 除数 商 余数 读作：13除以4等于3余1。 有余数的除法 26 课本第2页 26 课本第3页 26 课本第3页 26 16 小百足虫想：原来送给牛大哥们13只鞋子是会有剩余的呀！ 那我要是送14只、15只、16只、17只、18只鞋呢？会出现什么情况呢？ 13 要求： 1.借助学具分一分，或在图上圈一圈，看看14只、15只、16鞋子分给壁虎们会出现怎样的情况。并写出对应的算式。 2.观察算式，想一想，你发现了什么？ 14只鞋子，能分给几只壁虎呢？ 15只、16只、17只、18只鞋子呢？会出现什么情况呢？ 观察下列算式，你有什么发现？ 想一想，为什么余数都比除数小呢？ 剩下的部分不够再分才叫作余数 14÷4=3（只）…… 2（只） 15÷4=3（只）…… 3（只） 16÷4=4（只） 余数要比除数小 只 只 31 请你直接列算式计算17只鞋、18只鞋分给小壁虎的结果。 14÷4=3（只）…… 2（只） 15÷4=3（只）…… 3（只） 16÷4=4（只） 17÷4=4（只）…… 1（只） 18÷4=4（只）…… 2（只） 只 只 31 算式各部分之间有什么关系？ 14÷4=3（只）…… 2（只） 15÷4=3（只）…… 3（只） 16÷4=4（只） 17÷4=4（只）…… 1（只） 18÷4=4（只）…… 2（只） 商×除数＋余数=被除数 只 只