第4课设计数字作品（教案）2023-2024学年三年级下册信息技术苏科版2023

第4课 设计数字作品 一 、核心素养学段目标 在网络应用过程中，规范地进行网络信息交流。(信息意识) 能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息。(计算思维) 利用在线平台和数字设备获取学习资源。(数字化学习与创新) 用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。(信息社会责任) 二、课标内容 根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等 资源，设计、创作简单作品。 三、教材分析 本课是《创作数字作品》单元的第1课。数字作品的创作过程包括了设计、制作和 评价展示等几个环节，在制作数字作品前需要思考的问题其实有很多，如作品的主题、 表现的形式等，特别是作品的草图绘制，这是让学生养成先设计后操作好习惯的关键一 步。本课的教学内容比较多，但都是为《第2课 制作数字作品》做准备的，因此本课需要2课时进行教学。 四 、学情分析 学生在经过前面5个单元的学习后，已经基本掌握了在线搜索信息的方法，学会了 保存网络上的文字信息，并能通过不同的方式进行信息的交流与展示，且能够应用自己 的知识和技能解决一定的问题。在这样的基础上，通过给家乡生态环境做代言人这样 的主题任务，使学生体验比较完整的解决生活问题的过程，激发他们学习的兴趣，促进 学习内驱力的形成，帮助他们主动学习。同时，通过活动能够让学生更深入地了解家乡，热爱家乡。 五 、学习目标 1.了解数字作品以及常用的制作软件，知道数字作品制作前需要提前设计草图以及其他相关准备工作。 2.学会下载图片资源，并规范命名保存。 3.根据设计需要，能够使用不同的下载方法获取所需要的信息资源。 4.能够根据主题任务形成作品设计意识，明白设计的重要性。 六 、课时安排与教学重难点 建议2课时。 教学重点： (1)了解数字作品以及常用的制作软件。 (2)知道制作数字作品前需要做哪些准备工作。 (3)学会下载图片资源，并规范命名保存。 教学难点： (1)根据设计需要，能够使用不同的下载方法获取所需要的信息资源。 (2)能够根据主题任务形成作品设计意识，明白设计的重要性。 七、教学设计案例 【教学环境】 教学课件，具备计算机的网络教室。 【教学过程】 第一课时 1. 欣赏美景，引出单元任务 教师活动：今天我们先来欣赏一些美图美文，大家猜一猜这是什么地方? 学生活动：观看课件，欣赏美图，阅读相关文字，猜出展示美图是家乡淮安。 教师活动：大家了解自己的家乡吗?淮安除了历史悠久，环境还特别美。怎样才能 让更多人知道我们家乡的美呢?让我们化身家乡代言人， 一起创作数字作品来宣传家乡的生态美，让更多人加入保护家乡的生态环境中来!(揭示单元任务—创作数字作品) 设计意图：通过欣赏家乡美景，激发学生对家乡的热爱之情，更激发学生主动参与为家乡做贡献的热情，明确任务目标。 2. 活动引导，逐一准备知识 活动1:认识数字作品 教师活动：要想创作数字作品，需要经历一个过程，我们需要先了解什么是数字作品，明白数字作品是由哪些部分构成的，数字作品的风格以及版式又分别是什么。 学生活动：观看课件，欣赏不同的数字作品；讨论每个数字作品中包含的内容(文 字、图片、视频、音频);总结数字作品的页面版式有几种形式；交流对数字作品中不同信息表达方式的感受；手绘思维导图，并交流展示。 活动2:绘制作品草图 教师活动：你们对即将创作的作品有了初步的想法吗?请尝试画一画草图。 学生活动：绘制作品草图并交流展示。 活动3:准备文字资源 教师活动：草图绘制完成后，我们就需要准备制作作品需要的文字、图片等资源。首先我们需要建立资源文件夹，并按资源类别分别保存。(师演示) 学生活动：规范建立资源文件夹以及相关的子文件夹；上网搜索需要的文字资源，下载并保存到相应的文件夹里，并规范命名文件名。 设计意图：通过系列活动，让学生了解数字作品以及数字作品的作用，帮助他们储备知识，进一步为制作数字作品服务。 3. 总结知识与技能 教师活动：这节课我们设计了数字作品，并做了制作前的一些准备工作。下一节课我们将继续来完成准备工作。 第二课时 1. 复习导入 教师活动：在前面的课上我们已经对数字作品有了一个初步的认识，并且对自己要 创作的数字作品进行了草图设计，还利用网络下载了相关的文字资源。今天，我们继续来完成制作数字作品前的准备工作。 2.技能新授，训练应用 活动1:下载需要的图片资源 教师活动：前面我们已经学习过文字资源的下载和保存了，那么图片资源的搜索和下载与文字资源一样吗?(示范输入：低碳生活) 学生活动：交流图片下载与文字下载的异同；尝试以“低碳生活”为搜索词，下载一 张图片，并保存到资源文件夹的“图片”子文件夹中；交流图片保存的步骤以及注意点；根据自己的制作需要，下载相关图片，并规范保存到自己的文件夹中。 设计意图：