第6课 展示交流数字作品（教案）2023-2024学年三年级下册信息技术苏科版2023

第 6 课 展示交流数字作品 一 、核心素养学段目标 在网络应用过程中，规范地进行网络信息交流。(信息意识) 能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息。(计算思维) 借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。(数字化学习与创新) 用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。(信息社会责任) 二、 课程内容 根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。 结合学习需要，能将问题进行分解，并用文字或图示描述解决问题的顺序，利用在线方式分派任务、交流讨论、表达观点、发布成果，在解决问题的过程中体验协作带来的效率提升。 三、 教材分析 本课是《创作数字作品》单元的第3课，旨在让学生通过展示交流了解如何优化完善数字作品，并学会使用在线平台宣传数字作品。本课内容有两部分， 一是通过展示交流活动，帮助数字作品优化迭代，二是通过在线平台分享，实现数字作品的宣传。本课设计1课时完成教学内容。 四 、学情分析 学生在经过本单元前2课的学习后，已经完成了至少一个数字作品，也掌握了一定的制作知识与技能，有了评价作品的能力，因此可以通过展示交流活动，让学生吸取有助于作品优化的建议，帮助他们形成迭代思想。在上一单元学生已经学过使用即时通 信工具分享资源，在日常生活中，在线平台也是一个宜传的常用渠道，因此要让学生体验在线平台带来的宣传优势，也实现了“代言”的单元任务。 五、学习目标 1.能够依据评价标准评价数字作品，并根据建议修改作品。 2.能够将作品上传至在线平台，实现宣传目的，感受在线平台在传播数字作品上的优势。 3.能够总结创作数字作品的一般流程，形成归纳意识。 六、 课时安排与教学重难点 建议1课时。 教学重点： (1)通过展示、交流评价作品，并根据建议修改作品。 (2)能够将作品上传至在线平台，实现宣传目的。 教学难点： (1)运用评价标准进行评价。 (2)归纳总结创作数字作品的一般流程。 七、教学设计案例 【教学环境】 教学课件，学习单，具备计算机的网络教室。 【教学过程】 1.导入 教师活动：为了完成“为家乡生态环境代言”的任务，我们设计并制作了数字作品， 今天这节课我们来展示我们的作品，请同学提提建议，然后优化作品，并且将作品发布到学校的在线平台，让更多的人看到我们的作品。(揭示课题——展示交流数字作品) 2. 新授 活动1:如何介绍作品 教师活动：我们制作的数字作品是需要通过展示活动宣传主题的，因此在展示作品时一定要想好如何介绍自己的数字作品，让观众能在最短的时间内理解你的作品含义。那么,展示时需要介绍哪些内容呢? 学生活动：小组讨论；填写学习单；交流汇报。 教师总结：介绍数字作品时需要介绍作品的主题、风格、含义、制作技术应用等。 设计意图：数字作品在展示时需要进行一些介绍，方便他人了解作品含义。通过学生的讨论交流，帮助他们找到自己介绍数字作品的方式方法。 活动2:交流评价作品 教师活动：如何评价我们制作的数字作品呢?那肯定需要一定的评价标准。(课件展示评价标准) 学生活动：根据评价标准小组内先进行评价交流；优化作品。 教师总结：善于听取他人建议非常重要，可以帮助我们提高设计、制作的能力。 设计意图：通过给定的评价标准让学生评价作品，有助于学生形成运用标准来评价的意识。 活动3:发布作品 教师活动：制作数字作品的目的是为家乡代言，所以我们需要让更多人知道我们的作品，你们有什么方法可以将作品传播出去吗? 学生交流：QQ 群、微信群、朋友圈等。 教师活动：除了这些即时通信工具，我们还能将作品发布到在线平台，我们学校的校园网就是一个在线平台。(课件展示上传操作) 学生活动：尝试将作品上传到校园网；在平台上浏览作品。 师生总结：数字作品上传到在线平台的优点与缺点。 教师小结：不管使用什么方式宣传数字作品，都需要遵守网络文明安全公约，遵守网络管理规范。 设计意图：学校在线平台是学校师生的在线生活和学习空间，学生将作品 上传到平台，一方面实现了作品的宣传目的，另一方面也能让学生通过在线平台关注学校动态，增加参与感。 3. 单元总结拓展 教师活动：创作一个数字作品需有哪些流程呢?让我们一起来总结一下。 学生活动：填写教材 P35“想一想”;交流汇报。 教师活动：通过6节课的学习，我们学会了创作数字作品，快来检验自己的学习情况吧! 学生活动：交流讨论，完成单元拓展，并进行自我评价。 教师活动：近几年家乡的发展变化非常大，我们除了给家乡的生态环境做代言，还可以给家乡的美食等方面做代言，相信通过我们的代言活动，能够让更多人知道我们的家乡，并且到家乡来旅游，品尝美食。 设计意图：经历了一个单元的学习，学生除了掌