第5课 制作数字作品（教案）2023-2024学年三年级下册信息技术苏科版2023

第 5 课 制作数字作品 一 、核心素养学段目标 在网络应用过程中，规范地进行网络信息交流。(信息意识) 能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息。在简单问题的解决过程 中，有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解 决。(计算思维) 借助信息科技进行简单的多媒体作品创作，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。(数字化学习与创新) 用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。(信息社会责任) 二 、课程内容 根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。 三 、教材分析 本课是《创作数字作品》单元的第2课，主要内容是根据设计制作一个数字作品。本课看似简单，实际上在制作过程中需要用到很多操作知识与技能，因此在教学时， 一方面要让学生了解数字作品的制作流程，另一方面还要让学生掌握操作知识与技能。 为了减少作品制作的难度，教材将任务进行了分解。通过对比式的教学模式，将小智和 小慧的作品与真实作品进行对比，逐步引入内容，直到完成任务。本课设计了三课时， 第一、第二课时用来完成一个纯文字的数字作品，第三课时用来介绍不同的制作软件， 并通过这些软件制作数字作品，让学生发散思维，知道数字作品的制作并非只有一种软件才能完成。 四 、学情分析 学生在经过本单元第1课的学习后，已经为制作作品做好了素材准备，非常渴望使 用计算机制作一个真正的作品，此时学生参与教学的愿望非常强烈。通过教师引导，学生能够通过尝试、实践、讨论、分析等方法逐一完成任务。 五 、学习目标 1. 掌握用文字处理软件制作图文作品。 2. 能够初步对图文作品进行评价，知道设置格式、美化文档都是为了更好地突出作品主题。 3. 了解不同软件能够处理不同的素材资源，形成根据设计需要合理选择软件的正确观念。 六 、课时安排与教学重难点 建议3课时。 教学重点： (1)按设计需求使用文档处理软件制作图文作品。 (2)了解不同软件能够处理不同的素材资源。 教学难点： (1)合理设置，美化作品。 (2)合理选择软件制作数字作品。 七、教学设计案例 【教学环境】 教学课件，学习单，具备计算机的网络教室。 【教学过程】 第 一 课时 1. 导 入 教师活动：小慧利用上节课准备好的数字资源，按照设计的草图制作成了数字作品，在制作这个数字作品前，小慧做了哪些准备工作? 学生活动：交流汇报(资源、草图、软件)。 教师活动：出示小智的作品图，说一说小智的准备工作有哪些?与小慧的异同点在哪里? 学生活动：交流汇报。 教师活动：今天我们就来学习如何将这些资源按设计的草图制作成数字作品。(板书：制作数字作品) 设计意图：通过小智和小慧的作品对比引入本课， 一方面让学生回顾上节课内容，另一方面为本课教学作铺垫。 2. 新 授 活动1:认识 WPS 文字软件 教师活动：小智、小慧的数字作品都是使用WPS 文字软件制作的，我们先来认识一下这款软件。(课件展示) 学生活动：打开软件，熟悉软件界面；汇报打开软件的方法。 活动2:加工文字 教师活动：这是小智和小慧准备好的文字资源，与制作完的作品相比，内容上有没有什么变化? 学生活动：阅读文字，比较文档，找出不同。 教师活动：一般来说，准备好的文字资源在制作作品时可能需要加工，如添加文字、删除文字、分段等。(演示复制文字至WPS 文字软件中，讲解使用鼠标以及键盘定位光标的方式方法，使用中文输入法输入文字、课件呈现键盘上的删除键、退格键、空格键、回车键等常用键) 学生活动：复制文字并将文字加工成需要的内容。 设计意图：在活动进行过程中，及时引入一些与编辑操作有关的知识，方便学生学习使用。 活动3:设置文字格式 教师活动：观察小智与小慧的作品，与我们的作品相比有什么不同? 学生活动：交流(有不同的颜色、字体有大小……)。 教师活动：演示设置文字的格式。 学生活动：完成设置任务。 师生活动：辨析教材 P27 页“想一想”。 活动4:保存文档 教师活动：演示保存文档。 学生活动：操作保存文档。 3. 总结 学生活动：说一说收获。 教师总结：通过设置文字格式，能够使数字作品更好地表达思想，文字颜色不宜五颜六色，这样会影响阅读。 第二课时 1. 导入 教师活动：(出示作品以及图片资源)上节课我们完成了数字作品中的文字资源加 工，按设计需要下面我们要在文档中插入图片资源。对比图片资源以及小智、小慧的作品，你发现了什么? 学生活动：对比，交流汇报。 教师活动：今天这节课我们将继续完成数字作品的制作。 2.新授 活动1:插入图片 教师活动：插入图片的方式有很多，同学们先自行尝试。 学生活动：尝试操作插入图片资源。 教师活动：插入图片的多种方法包括“插入”命