2024年中考道德与法治一轮复习课件 政治认同专题一 改革创新 富强中国

2024-02-26
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内容正文:

专题一 改革创新 富强中国 课标要求(2022年版) 主要考点 •了解中国共产党带领中国人民进行革命、建设、改革的历史性成就 •了解中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位,中国社会的主要矛盾发生了新变化,理解中国发展的历史方位 •了解我国以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,推动高质量发展 1.改革开放 2.共同富裕 3.创新、建成创新强国、教育 1.改革开放如何促进我国经济社会发展?(九上P4~5) (1)国家:逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局;逐步建立、完善了社会主义市场经济体制,发挥市场在资源配置中的决定性作用,更好地发挥政府作用,推动经济社会持续健康发展。(联系:社会主义基本经济制度) (2)社会:使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。 改革开放(必考)★ 2.中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是什么?(九上P4“相关链接”) (1)具体内容:领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 (2)核心内容:以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放。(一个中心,两个基本点) 3.改革开放以来我国取得的成就有哪些?(三个“显著”)(九上P6~7) (1)人民生活显著改善:我国城乡就业规模持续扩大,人民收入较快增大,家庭财产稳步增加,打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战,建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系。 (2)综合国力显著增强:中国已经成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国,外汇储备稳居世界第一,科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。 (3)国际地位显著提高:成为世界经济增长的主要稳定器和动力源,成为影响世界的重要力量。 4.改革开放的成就证明了什么道理?(改革开放的地位)(九上P5~8) (1)改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 (2)改革开放是强国之路,是富民之路。 (3)改革开放是实现中华民族伟大复兴的关键一招。 (4)改革开放不仅深刻改变了中国,也深刻影响着世界。(注意:不能将“深刻影响”表述为“深刻改变”) 5.为什么要全面深化改革?(九上P9~10) (1)历史经验证明:我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放,未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。 (2)新的社会矛盾:进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,必须将改革进行到底,开启全面深化改革的新征程。 (3)经济转型需要:我国经济发展进入新常态,已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。 (4)迎接现实挑战:我国经济发展还面临区域发展不平衡、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。 6.如何全面深化改革?(九上P10~11) (1)必须坚定不移地贯彻以人民为中心的发展思想,落实新发展理念,转变发展方式,转换增长动力,建设现代化经济体系,深化供给侧结构性改革,推动经济持续健康发展。 (2)促进区域协调发展,坚持中国特色新型城镇化道路,坚持城乡融合发展,有利于实现共同富裕,促进社会公平正义。 (3)只有全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神,继续自强不息、自我革新,才能持续推动全面深化改革的历史进程,才能奏响中国走向繁荣富强的最强音。 1.为什么要共享发展成果?(九上P11~13) (1)共同富裕是中国特色社会主义的本质要求,也是一个长期的历史过程。 (2)党和政府坚持以人民为中心的发展思想;人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标。(注意:党的宗旨是全心全意为人民服务,党的初心和使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴) (3)发展的根本目的就是增进民生福祉。(民生主要包括教育、医疗、养老、就业和社保等)  共同富裕(必考)★ 2.如何做到共享发展成果?(九上P11~13) (1)党和政府坚持以人民为中心的发展思想,强调人人参与、人人尽力、人人享有,让人民群众共享发展成果,引领全体人民朝着共同富裕方向稳步前进。 (2)党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题,提高就业质量和人民收入水平,加强社会保障体系建设,如期打赢脱贫攻坚战,实施健康中国战略,打造共建共治共享的社会治理格局,不断满足人民日益增长的美好生活需要。 (3)多谋民生之利、多解民生之忧,在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义。 1.为什么要重视创新?(九上P16~25) (1)个人:创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。 (2)社会:创新能够增进人类福祉,让

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