第六单元 两位数减一位数、整十数（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

两位数减一位数、整十数 第1课时 教学目标 通过动手操作，理解算理，掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。 教学重点 掌握两位数减一位数退位减法的计算方法 教学难点 能比较熟练地进行计算。 教学时间 教学过程 精讲留白 （ 分钟） 一、 导入 (一)计算 先计算，再跟同桌说说你的方法是什么？ 35-4= 58-3= 38-8= 46-2= 12-5= 15-9= 18-9= 13-8= （二）集体订正，导入新课 二、教学新课 教学例2 1.出示例2情境图，要求学生自主分析题意，列出算式。 有36个足球，借走了8个，还剩多少个？ 36-8= 2.独立探索计算方法。 3.集体交流,梳理算法。 方法一：把8根小棒分成2根和6根。先算36-6=30，再算30-2=28。 方法二：把36分成26和10，先算10-8=2，再算26+2=28。 方法三：把36分成20和16，先算16-8=8，再算20+8=28。 4.学生说说自己喜欢的方法。 5.同桌合作说一说计算过程。 （二）总结归纳计算方法 留白： 独学内化 （ 分钟） 1.直接写出得数。 24-7 = 38-9 = 71-6 = 62-8= 2.比较大小。 37-9 36 68-40 28 76-8 67 87-8 49 94-7 88 53-9 45 3.解决问题。 湖边有21只船，划走了9只，还剩几只？ 小组讨论 （ 分钟） 4人为一组，互相交流学习的收获，共同解决学习中的困惑（小组内解决不了的问题，先派代表准备在全班交流时提出） 全班交流 （ 分钟） 1.抽查，小组派代表说 2.回答学生提出小组解答困难的问题。 3.公布作业单答案（投影） 布置作业 完成“做一做”第1、2题。 板书设计 两位数减一位数（退位） 例2 36-8=28 方法一：36 - 8 = 28 方法二：36 - 8 = 28 连续减 6 2 先减后加 26 10 2 30 方法三：36 - 8 = 28 先减后加20 16 8 两位数减一位数、整十数 第2课时 教学目标 使学生了解小括号的意义，认识它的作用，掌握带小括号的加减运算顺序，会计算带小括号的加减两步式题。 教学重点 掌握带小括号的加减运算顺序 教学难点 会计算带小括号的加减两步式题 教学时间 40分钟 教学过程 精讲留白 （ 分钟） 一、 导入 （一）复习旧知 1.计算。 5+8-4= 12-9+7= 8+9-7= 2. 复习不带小括号的运算顺序：从左往右。 （2） 导入新课 二、教学新课 （一）教学例3 1.出示主题图，在图中找出数学信息。 2.说说可以提出什么数学问题。 3.确定问题，思考解题方法。 4.交流汇报。 （二）梳理解题方法 方法一：10 - 2 - 3 = 5 8 学生口述运算顺序： 先用10个星星减掉第一次剪掉的2个星星，再减掉3个星星，最后剩下5个星星。 方法二： 先算两次一共剪了多少个？ 算式：2+3=5 再算剩下多少？ 算式：10-5=5 还可以这样列式： 10 -（ 2 + 3 ）= 5 5 留白： 独学内化 （ 分钟） 1.直接写出得数。 8+4+7= 8+（4+7）= 13-6+3= 13-（6+3）= 16-7-3= 16-（7+3）= 39-9-5= 39-（9-5）= 2.解决问题。 超市运进45箱苹果，上午卖出5箱，下午卖出3箱，超市还有多少箱苹果没卖完？（用两种方法解答） 小组讨论 （ 分钟） 4人为一组，互相交流学习的收获，共同解决学习中的困惑（小组内解决不了的问题，先派代表准备在全班交流时提出） 全班交流 （ 分钟） 1.抽查，小组派代表说 2.回答学生提出小组解答困难的问题。 3.公布作业单答案（投影） 布置作业 教材74页做一做 板书设计