第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”（课件）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学课件与教学设计（人教统编版）

导入新课 壹 动画《长安三万里》高然剪辑，领略盛唐气象 第二课 七下第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 （1）通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世基本史实，通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。（唯物史观、历史解释） （2）能利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，并比较治国方略的相似之处，初步认识唐朝兴盛的原因。（史料实证、历史解释） （3）通过学习，明白“成由勤俭，败由奢”的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处， 从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。（家国情怀） 本课重点 学习目标 壹 唐朝的建立与“贞观之治” 壹·唐朝的建立与“贞观之治” 1、唐朝的建立： 隋炀帝暴政 李渊太原起兵反隋，唐朝建立 农民起义天下大乱 建立时间 建立皇帝 都 城 618年 李渊 （唐高祖） 长安（陕西西安） 李渊出生于北周贵族家庭，袭封唐国公。617年，正式任太原留守，同年七月举兵反隋。618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。立长子李建成为皇太子，封次子李世民为秦王，四子李元吉为齐王。 壹·唐朝的建立与“贞观之治” 接着，李渊同他的次子李世民，经过七八年的征战，陆续镇压了农民起义军并消灭了各地的割据势力，逐步统一了全国。在这期间，李世民表现出非凡的军事才能。 唐初局势 唐朝统一 首倡晋阳起兵，拜右领军大都督，领兵攻破长安，拜尚书令。唐朝建立后，领兵平定薛仁杲、刘武周、窦建德、王世充、刘黑闼等割据势力，为唐朝的建立与统一立下赫赫战功，拜天策上将，封秦王。 李世民 壹·唐朝的建立与“贞观之治” 2、唐太宗继位： 太子 李建成 三子 李元吉 李渊 二子 李世民 李世民通过玄武门之变，夺取了大权。626年李世民即位，次年改年号“贞观”他就是历史上著名的唐太宗。 年号 庙号 通过弑兄逼父登上皇帝之位的李世民会是一位好皇帝吗？ 玄武门 壹·唐朝的建立与“贞观之治” 3、唐太宗的治国思想： 材料一：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。” ——《贞观政要》 材料二：唐太宗曾问魏征什么是明君，魏征回答说:“兼听则明，偏信则暗。”魏征还经常劝诫唐太宗要居安思危，戒骄戒奢。唐太宗晚年倦怠政事，贪图享受，魏征又上书希望太宗能善始善终。 ——P7相关史事 阅读材料，材料中体现出唐太宗的哪些治国理念？ 例子 大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。 （魏征死后，李世民说）“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失；今魏征殂逝，朕亡一镜矣！ ——《贞观政要·任贤》 吸取隋亡教训，勤于政事，虚心纳谏。 壹·唐朝的建立与“贞观之治” 3、唐太宗的治国思想： 材料三：为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身（奉养君主），犹割股（大腿）以啖腹（填饱肚子），腹饱而身毙……舟所以比人君，水所以比黎庶（百姓），水能载舟，亦能覆舟。 ——《贞观政要》 阅读材料，材料中体现出唐太宗的哪些治国理念？ 认识到人民力量的强大，以民为本。 材料三：唐太宗在选拔和任用人才上，能够用人为贤，不拘一格。他说：“吾为官择人，唯才是与。苟或不才，虽亲不用”，“如其有才，虽仇不弃”。他的大臣和将领，有着不同的出身和背景，有的以前是农民起义的将领，有的曾效力于他的政敌。 ——P10《知识拓展》 广纳贤才，知人善任。 房玄龄 （579-648） 杜如晦 （585-630） 房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。 “房谋杜断” 壹·唐朝的建立与“贞观之治” 4、唐太宗的治国措施： ①进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序。 隋：确立三省六部制 唐：完善三省六部制 吏部(管官吏的任免与考核等，相当于现在的组织部) 户部(管土地户口、赋税财政等)、 礼部(管典礼、科举、学校等)、 兵部(管军事，相当于现在的国防部)、 刑部(管司法刑狱，相当于现在的司法部)、 工部(管工程营造、屯田水利等)。 壹·唐朝的建立与“贞观之治” 4、唐太宗的治国措施： ②制定法律，减省刑罚。 《唐律疏议》是中国现存最早的成文法典 据史书记载，贞观三年，全国判死刑的才29人，几乎达到了集权社会法制的最高