第五单元 认识人民币（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

认识人民币 第1课时 教学目标 1、认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 3、通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。 教学重点 1、认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 教学难点 1、认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 教学时间 40分钟 教学过程 精讲留白 （ 8分钟） 一、复习导入 口算： 1．10十一是( )十 1个十有( )个一 2.一百有( )十十 一百有( )个一 3．2个十是（ ） 5个十是( ) 二、揭示课题 1.课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，认识人民币。 2.让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分 独学内化 （10分钟） 出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。 小组讨论 （5分钟） 分组讨论，5个学生一组 1. 小组讨论一元与角的大小关系 2. 小组进行角色换算，进行人民币的换算演示 3. 动动手，你卖我买联系生活实际。 全班交流 （ 17分钟） 交流展示 1.小组分别上台表演购物 2.全班进行单位换算背诵 1元=10角 3.出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角 布置作业 1.课本第53页“做一做”第l题。 2．课本第53页“做一做”第2题。 板书设计 认识人民币（一） 数字：壹、贰、伍、拾、佰主要看 单位：元、角、分 1元 = 10角 1角=10分 1元=100分 认识人民币 第2课时 教学目标 1、 使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。 2、 对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3、培养学生思维的灵活性和有序性。 教学重点 1、认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2.人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。 教学难点 1、认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2.人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。 教学时间 40分钟 教学过程 精讲留白 （ 8分钟） 一、谈话导入 上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。 二、新授 1．教学例3。 出示2元、5元、l0元、50元、100元人民币教学挂图，让学生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗? 2.教学例4 教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。 (1)l张5元可以换几张1元? (2)1张l0元可以换几张l元? (3)l张20元可以换几张10元？ (4)1张50元可以换几张l0元? (5)1张100元可以换几张10元? (6)1张100元可以换几张50元? 独学内化 （10分钟） 1.引导学生观察学习更大的人民币，想一想人民币的换算 2.买一买，你卖我买 3.换一换，小换大，大换小 小组讨论 （5分钟） 1. 两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。 2.学生5人一组，将钱放入小组桌中轮流换算。 全班交流 （ 17分钟） 交流展示 1.小组分别上台表演购物 2.全班进行单位换算背诵 布置作业 1.教师：通过本节课的学习，你有什么收获？ 2.课后完成第56页练习十三第6、7题。 板书设计 1张5元可以换（ ）张1元 1张l0元可以换（ ）张l元 1张20元可以换（ ）张10元 1张50元可以换（ ）张l0元 1张100元可以换（ ）张10元 1张100元可以换（ ）张50元 认识人民币 第3课时 教学目标 1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。 2．培养学生之间的合作精神。 教学重点 1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。 2．培养学生之间的合作精神。 教学难点 1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。 2．培养学生之间的合作精神