9.1 压强 同步练习 2023_2024学年人教版物理八年级下册

9.1 压强 一、选择题 1．关于压力，下列说法正确的是（　　） A．压力的大小一定等于物体的重力 B．压力的方向总是竖直向下 C．压力的大小有可能等于物体的重力 D．压力的大小一定不等于物体的重力 2．公共汽车配备破窗锤，遇到紧急情况时，乘客可以用破窗锤打破玻璃逃生，为了更容易砸碎玻璃，破窗锤外形应选择下图中的（　　） A．A B．B C．C D．D 3．图所示的四个实例中，为了增大压强的是（　　） A．书包背带做得较宽 B．工字钉帽的面积做得较大 C．蚊子尖尖的口器 D．骆驼宽大的脚掌 4． 如图所示，取完全相同的长方体物体1块、2块、3块分别竖放、平放、竖放在水平地面上，它们对地面的压强分别为、和已知长方体的长宽高，则（　　） A． B． C． D． 5．太极拳是我国非物质文化遗产，集颐养性情、强身健体等多种功能为一体。如图甲姿势换成图乙姿势时，人对水平地面的（　　） A．压力变大，压强不变 B．压力变大，压强变大 C．压力不变，压强变小 D．压力不变，压强变大 6．如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F1，向右匀速地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（　　） A．F、f不变，p变大 B．F变小，p、f变大 C．F、p不变，f变大 D．F、f不变，p变小 7．放在水平地面上的砖，若沿如图所示中的虚线截为相同两块后，再平叠在一起，则前后两次（　　） A．对地面的压强之比为1∶2 B．对地面的压强之比为1∶1 C．密度之比为2∶1 D．受地面的支持力为1∶2 8．如图甲、乙两个正方体物块放置在水平桌面上，甲、乙的边长关系是，甲、乙的密度分别为、，重力分别为、，对水平面的压强分别为、，以下判断正确的是（　　） A．若，则 B．若，将甲放到乙上，乙对桌面的压强大小有可能等于 C．若，则 D．若，将乙放到甲上，甲对桌面的压强大小有可能等于 二、填空题 9． 新冠疫情期间同学们都要佩戴口罩，如图所示的口罩，鼻夹与鼻梁接触处附有海绵，其目的是为了　 　填“增大”或“减小”鼻夹对鼻梁的压强；用手轻捏口罩里的鼻梁条，可以使口罩贴合面部，说明力能改变物体的　 　。 10． 一块砖，用图甲、乙、丙所示的三种方式放在水平地面上。那么，砖对地面的压强最大的是　 　，最小的是　 　。 11．如图所示，两根手指所受压力大小　 　（选填“相等”或“不相等”），两指面的凹陷程度　 　（选填“相同”或“不相同”），这表明压强大小与　 　有关。 12．完全相同的A、B两个正方体如图放在水平桌面上，A的一半底面积叠在B上，每个物体质量为2000g，物体边长为10cm，则此时A对B的压力为　 　N，B对地面的压强为　 　Pa、物体的密度为　 　kg/m3。 13．质量为50kg的某同学，自然站立在水平地面上，对地面压力为　 　N，双脚站立对地面的压强比行走时　 　（选填大小）；某沼泽地能承受的压强为2×104 Pa，这位同学与沼泽地的接触面积至少为　 　m2，才不会陷入沼泽地。 三、实验探究题 14．小明外出旅游时偶然看到甲图这样一个场景，一辆大货车将路面压至塌陷，善于思考的小明想，压力的作用效果跟哪些因素有关呢？小明同学回到家后，用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题： （1）实验中小明是通过比较海绵的　 　来比较压力作用效果的大小，这种科学探究方法是　 　； （2）分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是为了　 　（选填“增大”或“减小”）压力大小；可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； （3）分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是为了增大　 　，可以得出结论：　 　； （4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙　 　p丁（选填“>”“＜”或“=”）； （5）如图戊所示，实验时，如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，小明发现他们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是　 　。 四、计算题 15．的桌面上放