广东省2023-2024学年高二作文写作训练之读后续写概述（解题思路）讲义

2025届高二作文写作训练之读后续写 1、 题型概述 读后续写是一种新型的写作形式，结合阅读与写作。通常，读后续写题型会提供一段350词以内的语言材料，以记叙文为主。考生需依据该材料内容和所给段落开头语进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。 该题型总分为25分，按5个档次给分。 档次 描述 第五档 (21－25) •创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高； •使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解； •有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清断，前后呼应，意义连贯。 第四档 (16－20) •创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融治度较高； •使用了比较多样并且怡当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解； •比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。 第三档 (11－15) •创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关； •使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解； •基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。 第二档 (6－10) •内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节； •所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解； •未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。 第一档 (1－5) •内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节； •所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解； •几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。 0 •所写内容太少或无法看清以致无法评判； •所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关； •未作答。 2、 解读与构思 读后续写题型的答题过程可以分为"读""思""写"三步，下面将以Camping Cousins为例逐一讲解。第一步梳理原文信息，把握续写框架脉络。第二步续写构思，从构思两段主要情节到构思所给段首句的衔接句和结尾句，最后结合"五所"补充两段具体情节。第三步情节优化，即初稿完成后如何对其进行润色，丰富人物形象，衔接前后内容，以及如何适当运用表现手法。 Camping Cousins My cousin Allen was the coolest person in all of Minneapolis. By the age of 19, he was a star football player at the University of Minnesota. I wanted to be just like him. So when Allen asked me to join him on a spring fishing trip in northern Minnesota, I said yes! After planning the trip, we gathered clothes and supplies and then set off on our adventure. We reached the Superior National Forest by early evening. On the way to our campsite, Allen pointed to a small house faraway in one of the mountains, saying that it was the ranger station (护林站) where the foresters worked. Allen knew all the tricks of an experienced camper. After we gathered enough wood from the forest floor, he started the campfire using only stone and steel — no matches. After a day of travelling, we were very hungry. We ate beef and rice and some soup as well. Exhausted, we crawled into our sleeping bags early. Allen was still talking about his past camping adventures when a sudden wind pick