2024年文言文考情概览与备考策略-备战2024年高考语文专项讲义与训练（新高考卷版）

文言文考情概览与备考策略之回归教材 一、考情概览 《中国高考评价体系》和《课程标准》认为：文言文阅读是富有中国特色的独特内容设置之一，显示了积淀与传承中华优秀传统文化的重要意义，发挥着涵养人文素质、提升文化自信的积极作用。 对文言文阅读能力的要求有：熟悉掌握常用文言实词、虚词及古汉语词类活用的一般规则和常见的特殊句式，能准确理解文意，正确标点文言文，并能将文言文准确地翻译成规范的现代汉语。 1、近三年考情分析 年份 卷别 选材/考点 主题 2022年 全国新1卷 《战国策·魏策三》 明君 良吏 文言 断句 词语 理解 文意 理解 文言 翻译 概括 比较 全国新2卷 《东观汉记》卷十 忠臣 良吏 文言 断句 词语 理解 文意 理解 文言 翻译 概括 比较 年份 卷别 选材/考点 主题 2021年 全国新1卷 《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》 君明臣直 文言 断句 文化常识 文意 理解 文言 翻译 写作目的 全国新2卷 《通鉴纪事本末·祖狄北伐》 文韬武略 文言 断句 文化常识 文意 理解 文言 翻译 概括 原因 年份 卷别 选材/考点 主题 2020年 全国新1卷 《明史·左光斗传》 君明臣直 文言 断句 文化常识 文意 理解 文言 翻译 概括原因 全国新2卷 《明史·海瑞传》 文韬武略 文言 断句 文化常识 文意 理解 文言 翻译 概括 原因 2、备考动态 （1）注重以文化人，体现古今融通 2022年新高考 I 卷中的文言文阅读材料，选取《战国策·魏策三》中的段落，考生可从中了解孟尝君足智多谋，高超的游说策略，体会纵横家的语言魅力。2022年新高考 II 卷文言文阅读节选自《东观汉记》吴汉孟猛作战的故事。传主忠君爱主，刚毅卫国的事迹，展现了我国古代武将“忠义”的优秀品质，有助于激发考生的爱国热情，见贤思齐。这些试题，植入和强调中国优秀传统文化，对形成和丰富民族精神、陶冶道德情操等都发挥了十分重要的作用。 （2）稳中求变，凸显教考衔接 无论新高考卷还是全国卷，文言文阅读题型相对稳定，力求通过一种平稳平和的方式考查学生的能力水平。但是，从选材的角度看，在去年的基础上，今年的文言文阅读选材又迈出了较大的一步，文言文阅读试题材料分别从战国秦汉时期的杂史、别史、诸子等经典文言著作中取材，不再局限于史传文和纪事本末体。新高考卷从《战国策》《东观汉记》中选材，尤其是在文本内容上，直接对接了思辨性阅读与表达任务群中的“责任与担当”这一单元主题，正是落实教材任务群的显现，也是与教材的潜在关联。文言文阅读简答题也从分析传主的品质变为“概述”文章内容、评价观点，这虽然有因文设题的因素，但这细微的变动正是"稳中求变"精神的体现。 （3）灵活创新，重视课堂质量效率 试题考点灵活。文言文阅读第11题从侧重记忆能力的文化常识考查过渡为侧重理解能力的文言实词、虚词考查，或考查文言实词古今意义的不同，或与教材中的含义和用法进行比较，试题开放性增强，在减少死记硬背和“机械做题”现象等方面跨步较大。2023年断句以新的考查形式出现，客观题变为了主观题，灵活性更强。 （4）正本归源，落实关键能力 各种题型中，文言实词和现代汉语进行比较、和教材内容进行比较，考查脱离死记硬背；虚词、断句、翻译等文言知识和基本能力都强调了和语境的关联，在注重方法的基础上加持了语境的理解。 3、备考策略 （1）了解考情，有的放矢 重视对近几年高考真题的练习与分析，了解不同文体的选文特点、常考题型及试题难度等，为高效复习奠定基础。从理解与分析两个能力维度树立强化训练文言文阅读能力的意识。 （2）重视教材，夯实基础 文言文阅读复习备考阶段，复习教材是关键。综合分析历年高考真题，可以发现，对于文言文阅读的考查，无论是实词、虚词、特殊句式、文化常识，还是文章内容理解、文句翻译，都可以在教材中找到与考点相对应的知识点。因此，强化教材复习，巩固基础是备考关键。在备考过程中，一要熟读熟记课内外经典名篇，培养文言语感，提升文言文阅读迁移能力；二要注重文言基础知识的归纳整理，如实词、虚词、特殊句式、文化常识等，并从中总结出一定的规律，形成一个完整的知识体系。 （3）强化练习，学以致用 备考阶段，精练是制胜法宝。复习备考文言文阅读，应当充分利用知识体系的连续性、相关性，取法于课内、应用于课外。复习教材要触类旁通，学以致用，在训练中熟练地进行知识迁移。此外，还要通过对高考题型的模拟训练，熟悉高考文言文命题方式，并在不断地反思总结中寻找可行的解题方法和技巧。这两点在高考复习阶段是最为重要的，而强化训练的意义也在于此。 二、常见文体与阅读技巧 （一）写人叙事类 1、常见文体 写