第五单元（教案）2023-2024学年统编版语文二年级上册

第五单元教案 课题 12.坐井观天 课型 新授课 课时 2课时 备课时间 二次备课 教学 目标 1.认识“沿、答"等 9个生字,读准多音字“哪”,会写“井、观、沿、答"4个字。 2.正确朗读课文,初步了解故事大意,感知小鸟、青蛙所处位置不同。 教学 重点 认识“沿、答"等 9个生字,读准多音字“哪”,会写“井、观、沿、答"4个字。 教学 难点 初步了解故事大意,感知小鸟、青蛙所处位置不同。 教法 情景教学法 引导法 合作探究法 学法 体验法 小组合作法 教学工具 多媒体课件 教学过程 二次备课 第一课时 课时目标 1.认识“沿、答"等 9个生字,读准多音字“哪”,会写“井、观、沿、答"4个字。 2.正确朗读课文,初步了解故事大意,感知小鸟、青蛙所处位置不同。 德育 三分钟 严禁打架、骂人。打架往往是从骂人开始的,而有些同学骂人已成口头禅,极不礼貌。 学 习 过 程 一、单元整体感知,导入课题。 1. 介绍第五单元教学内容。 2. 齐读课题、质疑入文。 (1)学习“井”“观”两字的写法。 (2)解释坐井观天的意思,质疑入课。 二、集中识字,自主识记。 1.借助拼音读课文:字音读准确,句子读通顺,标出自然段。 2.提示易错字和多音字字音。 3.自主识记生字。 (1)借助插图识记:沿 (2)联系反义词识记:答 (3)结合生活识记:渴、喝 (4)做动作识记:抬 4.整体拼读识记字形。 三、再读课文、整体感知。 1.自由朗读课文,看插图说发现。 2.学习第一自然段。 感知小鸟和青蛙的位置和生活方式不同。 四、指导书写、自主评价。 1. 观察字形,提示注意事项。 2. 观察范字自主书写。 3. 评价反馈,交流修改。 4.小结。 第二课时 课时目标 1.巩固“沿、答"等 9个生字,会写“渴、喝、话、际"4个字。 2. 能分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话。 3.能明确小鸟和青蛙争论的问题,知道它们的说法不一致的原因,体会故事寓意。 德育 三分钟 我们应做到不因小事和同学争吵,不打架斗殴,不在校园内外发生暴力行为,争做礼貌的小学生。 学 习 过 程 1、 复习导入 (一)复习生字,注意读准字音。 (二)回顾前课读懂的内容。 二、读好对话明确争论问题 (1) 思考:青蛙和小鸟发生了几次对话? 自由读2-7自然段,找一找青蛙和小鸟发生了几次对话? (二) 边读三次对话边思考:从三次对话中读懂了什么? 1.联系上下文和结合生活思考“大话”的意思。 2.句式训练。 我从天上来,飞了一百多里。飞过了 ,看到了 。 3.理解词语:无边无际。 (三)读好对话,读出语气。 1.体会第二次对话中小鸟和青蛙的心情和特殊标点符号的语气。 2.感受第三次对话中同样笑了的小鸟和青蛙的心情,师生分角色读第三次对话。 三、借助视频理解寓意 (一)观看视频。 (二)结合课文理解青蛙和小鸟说法不一样的原因。 (三)思考:青蛙怎样看到无边无际的天空? 结合生活,体会寓意。 四、自主观察书写 (一)观察“渴、喝、话、际”四个生字。 (二)提示结构、占格和关键笔画的位置。 (三)独立书写、评价。 (四)课后练习布置。 课题 13.寒号鸟 课型 新授课 课时 2课时 备课时间 二次备课 教学 目标 1. 运用多种方法自主识记本课生字,读准多音字,联系上下文和生活经验理解词语,会写“面”和“夜”。 2. 正确、流利地朗读课文,初步体会寒号鸟冻死的原因。 教学 重点 1. 运用多种方法自主识记本课生字,读准多音字,联系上下文和生活经验理解词语,会写“面”和“夜”。 2. 正确、流利地朗读课文,初步体会寒号鸟冻死的原因。 教学 难点 联系上下文和生活经验理解词语,会写“面”和“夜”。 教法 情景教学法 引导法 合作探究法 学法 体验法 小组合作法 教学工具 多媒体课件 教学过程 二次备课 第一课时 德育 三分钟 不玩火,不随意触摸各种电器,强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。 学 习 过 程 1、 读准字音释题入课 1.大声读题,通过字典中的意思,读准字音,总结据义定音的方法。 2.补充身份与名字不同的几种动物资料,了解寒号鸟。 二、小声读文自主识字 1.标自然段,读准字音,读通句子,完成自读提示。 2.借助拼音读好重点语句中的词语,读准“一”的变音。 3. 运用多种识字方法学习本课生字新词。 (1)指导读准前鼻音、后鼻音的字。 (2)偏旁识记 观察“枯”“狂”等字偏旁,试着识记“鹊”“朗”“吼”。 (3)部件组合识记 利用加一加的识字方法,识字“衔”“将”,结合生活经验积累词语。 (4)对比识字 “且”与“目”对比识记。 (5)形近字辨析识记 利用相同部件,辨析“鹊”“腊”,积累词语。 (6)特殊结构识记 “复”“哀”对比识记。 (7)据义定音“当” 结合语句理解“当作”的含义,进而