第13课《卖油翁》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册

《卖油翁》教学设计 【教学目标】 1、正确、流利、有感情的朗读文章。 2、掌握重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。 3、品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象。4、理解熟能生巧的道理。 5、背诵文章。 【教学重难点】 1、品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象。 2、理解熟能生巧的道理。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、导入课文《画荻教子》： 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 内容：欧阳修母亲用荻在地上书画教育儿子读书的故事，培养出了我国北宋时期伟大的政治家、文学家，今天我们就来学习他的一篇文章《卖油翁》。　　 我们首先了解一下作者：分享（放幻灯片），并在课下注释 1 中画出，30秒记忆，师友互查同坐。 二、出示学习目标 1.正确、流利、有感情的朗读文章。 2.掌握重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。 3.品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象。 4.理解熟能生巧的道理。 5.背诵文章。 三、读一读 1.听视频范读，注意字音、节奏、感情。 2.自由朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。 3.师友互读，纠正字音。 4.师友展示并评价。 5.齐读。 四、译一译 1.自己翻译，不会的学友帮忙。 2.组间答疑。 3.检查掌握情况：字词、句子。 句子有： 1、公亦以此自矜 2、但微颔之 3、无他，但手熟尔 4、吾射不亦精乎 5、以我杓油知之 6、徐以杓酌油沥之 五、内容理解 1.这篇文章是关于谁和谁的故事？ 注意，分别用三个字回答！　 看注释 1，康肃是谥号，请同学们齐读：站在旁观者陈述事实的角度来说，最好是直接说其名字，他们是（板书）陈尧咨、卖油翁的故事。 2.请同学们用两个字概括他们俩干了什么事儿？ 陈尧咨射箭，卖油翁倒油。（出示：陈尧咨射箭，卖油翁酌油）工整的对联，这节我们就试试，看能不能把本文的内容总结成一幅对联。 3.先来看陈尧咨部分，陈尧咨的射箭水平如何？陈尧咨射箭当世无双。（“当世无双”是别人对他的评价，“十中八九”才是他的真实水平。） 4.陈尧咨对自我的认识态度。陈尧咨射箭十中八九，以此自矜。 5.结合陈尧咨一联，归纳总结卖油翁一联。卖油翁酌油过钱不湿惟手熟尔。 6.一副对联就对上了，其实文章最精彩的部分是卖油翁和陈尧咨的三次交锋，他们俩斗争了“三个回合”，咱们先看一下卖油翁对陈尧咨的态度。 （1）那我们先从卖油翁对陈尧咨的态度写起。 （小组讨论） “睨之”，“睨”什么意思吗？斜着眼睛看，表示不很在意的意思，神态描写“颔之”，“颔”是“点头”的意思。 有不同意见吗？动作描写“但微颔之”，因为“颔之”就肯定，而“微颔之”就表示“还行，马马虎虎”的意思。 “无他，惟手熟尔”。在面对陈尧咨的质问时，他并没有慌，而是云淡风轻的来了一句“无他，惟手熟尔”，一个不卑不亢，气定神闲的卖油翁就出现在大家眼前了。 （2）那么陈尧咨对卖油翁的态度发生了哪些变化？（小组讨论）“疑之”，问之，因为陈尧咨看到卖油翁的微颔之后说“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”，就是对卖油翁的疑问。 两个反问句，把一个自高自大、高傲的陈尧咨形象烘托出来了。请大家用高傲的语气读一下这句，别忘了你是一个射箭技术高超的人。“忿然对之。”“尔安敢轻吾射！”卖油翁轻描淡写的一句：“无他，惟手熟尔”，彻底激怒了陈尧咨，“汝”“尔”都有你的意思，但是“尔”更多了一层居高临下的意味，所以，如果说前两句算质问，后一句简直就是怒斥了。 请大家用生气的语气，怒斥的语气读一下这句。“笑而遣之。”这个笑有什么意味呢？“折服”“尴尬”“心服口服”。能解释一下这个“而”的用法吗？承接？并列？大家看看这四个字里面，哪个字是核心？“遣”。“笑”和“遣”这里是什么关系？“笑”是修饰“遣”的。所以这里“而”就是表示修饰。只要在句子里找到核心词，然后看“而”前面的词语和核心词之间的关系，就可以确定是不是修饰关系了。　　 （生齐读）所以，咱们就可以完善一下咱们刚才的对联了，陈尧咨射箭十中八九以此自矜，卖油翁睨之但微颔之无他耳；卖油翁酌油过钱不湿惟手熟尔，陈尧咨疑之忿然对之笑遣之。 7.对联也写好了，缺个横批。请大家思考一下这个横批怎么给？横批一定要结合欧阳修写这篇文章的目的哟！ （学生讨论） 你可以结合这两个人的特点，从不同角度来说。卖油翁和陈尧咨，从卖油翁得到熟能生巧，从陈尧咨得出来的就是自高自大。卖油翁很谦虚，而陈尧咨给人的感觉是自高自大，还不是一般的自高自大。从这件事情上，他能得到了什么教训或给他启示？他懂得了什么？ 要懂得谦虚（为对称同义词，心怀若谷），因为人外有人，天外有天。（板书）熟能