Module 3 Making plans Unit 2 We’re going to cheer the players 教学设计 2023-2024学年外研版七年级英语下册

教学设计(Teaching plan for lessons) 第一单元(Unit 2) 阅读思考 (Reading & thinking) 课题 (Lesson title) Unit 2 We’re going to cheer the players ? I. 教材分析 (Analysis of the learning material ) What: "你打算做些什么 "介绍了3人的计划,它们分别是Martin、Zhang Sijia、Lucy。这段话可分为三个部分: 第一部分Martin 明天打算去看足球比赛。第二部分是Zhang Sijia 五一放假期间的计划。最后一部分是Lucy 暑假计划。 How: 该语篇式一篇实用写作。全文共3段。 第一部分(第一段)是Martin 明天打算去看足球比赛。用一般将来时 be going to来描述明天的计划,如 "我 "和 "我们的朋友们"将会观看我们最喜爱的球队比赛。我们将会见到其他的球迷,并结交一些新朋友。我们都将会穿上队服,为球员加油。 第二部分(第二段)介绍了Zhang Sijia 五一放假期间的计划。用一般将来时be going to来描述五一假期的计划,如 五一早晨我要晚点起床,然后看书。下午我打算和家人、朋友一起外出等。 第二部分(第二段)介绍了Lucy 暑假计划。用一般将来时be going to来描述暑假的计划,如 我将和澳大利亚的家庭住在一起,并讲英语。我们还要浏览一番,并且在海滩上野餐。 Why: 本单元的主题是制定计划。这段话通过询问你打算做什么,帮助学生思考自己的计划。如果学生大声朗读这段话,让学生描述假期的活动计划,这对他们来说非常有趣,有助于激发他们学习英语的兴趣。 教学目标 (Teaching objectives) 在本课学习结束时,学生能够: 语言能力: 1. 掌握一些单词和短语,如:fan, make friends, shirt, hope, win, enjoy oneself, May, May Day, late, something, walk, take a walk, country, second, fun, summer holiday, early 等词汇。 2. 能使用关键句型be going to向同学描述周末计划。 3. 能读懂包含计划,安排的短文, 并获取主要信息,判断出文中任务的计划和安排。 学习能力: 1. 能根据自己的具体情况制定计划。 2. 能与同伴进行合作与分享。 文化意识: 通过合作学习了解三个学生的计划,并能够自己制定计划,养成计划地生活和学习习惯。 思维品质:通过猜测活动提高他们的发散性思维。 II. 教学重、难点 (Key & difficult points) 1. 学会准确使用一般现在时的基本句型 be going to 描述近期或远期的计划与安排。 2. 学会使用look forward to 结构来表达自己的情感。 III. 教学方法(teaching methods) 情景教学法(the Situational Method)、交际法(the Communicative Approach) 教学过程 (Learning procedures) 教学目标(Objectives) 学习活动(Activities) 效果评价(Assessment) 设计意图(Purpose) 1. 通过师生问候、复习在第一课中学到的内容,为本课的阅读打好背景基础。 1. Today’s weather is sunny and warm, I’m going to go out to play basketball. What are you going to do? 2. Give students some pictures and let students ask and answer questions and lead in some new words and phrases. 3. Show three pictures of the book and let students make a prediction. 根据学生的互动回答情况,评价学生对所学知识的掌握程度,根据需要给出必要的指导。 通过复习让学生熟悉上节课的内容,引出本课内容。 通过观察和谈论,让学生能够对主题进行谈论,为下文做好准备。 教学目标(Objectives) 学习活动(Activities) 效果评价(Assessment) 设计意图(Purpose) 2. 通过略读、精读等方式完成相应的阅读任务,多策略锻炼学生的阅读能力,提高阅读素养(应用实践) 4.Fast- reading (1)Let students