1.1孟德尔豌豆杂交实验（一）导学案3-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

班级 姓名 日期 编号： 课 题：1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（必修二《遗传与进化》（第一章第一节第3课时） 学习目标：1.掌握假说演绎法的全过程。 2.理解分离定律的实质和适用范围。 课前预习：阅读P6完成下列内容： 1.孟德尔的假说合理地解释了豌豆一对相对性状杂交实验中出现的性状分离现象，但是，一种正确的假说仅能解释已有的实验结果是_____的，还应该能够预测另外一些实验的结果。如果实验结果与预测______，这个假说就得到了验证。 2.孟德尔巧妙地设计了_______实验，让F1与______________杂交。以F1高茎豌豆(Dd)与隐性纯合子矮茎豌豆(dd)杂交为例，孟德尔根据假说，推出测交后代中高茎与矮茎植株的数量比应为_______。 3.测交实验的结果是，在得到的166株后代中，87株是高茎的，79株是矮茎的，高茎与矮茎植株的数量比接近_______。孟德尔测交实验的结果_______了他的假说。 4.孟德尔一对相对性状的实验结果及其解释，后人把它归纳为孟德尔第一定律， 又称____________：在生物的______细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成_______时，成对的遗传因子发生_______，分离后的遗传因子分别进入不同的_______中，随配子遗传给后代。 5.分离定律在生物的遗传中具有_______。例如，小麦的高秆和矮秆、家鸡的羽腿和光腿等相对性状的遗传均遵循______________。两只白色绵羊生出黑色的小羊，父母正常而其子女患白化病等性状分离现象，也是控制相关性状的遗传因子遵循___________遗传的结果。 课中任务【合作交流】 探究一、什么是杂交？什么是自交？什么是测交？什么是正交和反交？什么是自由交配？ 探究二、假说-演绎法：演绎推理，实验验证 书写测交遗传题解： 思考1：测交子代中表型及比例是什么？ 得出结论：假说是______的。 思考2：测交子代中基因型及比例是什么？ 探究三、分离定律实质和适用范围分别是什么？ 概念：相同基因：控制_____性状的基因，如D和D，d和d。 等位基因：控制_____性状的基因，如D和d 非等位基因：位于非同源染色体上或位于同源染色体上不同位置的基因。 实质：在形成配子时，成对的遗传因子发生_____，分离后的遗传因子分别进入不同的_____中，随配子遗传给后代。 适用范围： 生物、 生殖、 基因、一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 【达标拓展】 1．关于孟德尔的豌豆测交实验，下列叙述错误的是（    ） A．用于与F1测交的个体是显性或隐性纯合子 B．测交结果能反映F1产生的配子种类和比例 C．从测交子代的表型可以推测F1的基因型 D．测交结果与孟德尔演绎推理的预期结果相符 2．在一对相对性状的杂交实验中，孟德尔利用F₁测交实验验证性状遗传的基本假说。测交实验后代出现紫花：白花=1：1的直接原因是（    ） A．F₁产生2种配子且比例为 1:1 B．F₁产生配子过程中等位基因分离 C．F₁产生配子过程中基因自由组合 D．F₁产生的2种配子间能随机结合 3.等位基因是指（ ） A．一个染色体的两条染色单体上的基因 B．一个DNA分子的两条长链上的基因 C．同源染色体的同一位置上的基因 D．同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因 4.基因分离定律的实质是（ ） A. 子二代出现性状分离 B．子二代性状分离比为3：1 C．等位基因随同源染色体的分开而分离 D．测交后代性状分离比为1：1 5.孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是(　　) A．自交、杂交和测交 B．测交、自交和杂交 C．杂交、自交和测交 D．杂交、测交和自交 6.在孟德尔进行的一对相对性状的实验中，具有l ：1比例的是……（ ） ①杂种自交后代的性状分离比 ②杂种产生配子类型的比例 ③杂种测交后代的性状 分离比 ④杂种自交后代的基因型比例 ⑤杂种测交后代的基因型组成比例 A. ①②④ B．④⑤ C.①③⑤ D．②③⑤ 7番茄果实的红色（R）对黄色（r）