实验1 探究电流与电压、电阻的关系-【一战成名新中考】2024山东中考物理·基础夯实练

基础夯实练·山东物理 模 块 五 电 学 实验一　探究电流与电压、电阻的关系（２０２２版课标必做实验） 实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系 电路图 　　　 　　 　 实验注 意事项 （１）连接电路注意事项： ａ．连接电路时开关应①　断开　，且电路中导线不能交叉； ｂ．闭合开关前，滑动变阻器的滑片要移到②　阻值最大处　； ｃ．实验结束后，应先③　断开开关　，再拆除导线，最后整理好器材 （２）电压表量程的选择：ａ．根据电源电压Ｕ；ｂ．根据控制不变的电压ＵＲ （３）电流表量程的选择：ａ．根据Ｉｍａｘ＝ Ｕ Ｒｍｉｎ （当滑动变阻器最小时）；ｂ．根据Ｉｍａｘ＝ ＵＲ Ｒ 滑动变阻 器的作用 （１）保护电路； （２）改变定值电阻两端的电压值，便 于进行多次测量 （１）保护电路； （２）改变电路中的电流，确保换用不同定值 电阻时其两端的电压保持不变 实验操作 （控制变量 法的应用） 保持定值电阻的④　阻值　不变，通 过移动滑动变阻器的滑片，改变定值 电阻⑤　两端的电压　，观察电流表 示数的变化情况，进行多次测量，记 录多组电流表、电压表示数 换用不同阻值的定值电阻后，通过调节滑动变 阻器的滑片，使定值电阻⑥　两端的电压　保 持不变，观察电流表示数的变化情况，进行多 次测量，记录不同阻值时电流表示数 Ｉ－Ｕ、Ｉ－Ｒ 图像 实验结论 在电阻一定的情况下，通过导体的电 流与导体两端的电压成⑦　正比　 在电压一定的情况下，通过导体的电流与导 体的电阻成⑧　反比　 交流与 反思 （１）多次测量中电压表示数减小不 到某些数值，解决的方案：ａ．⑨　减 小　电源电压；ｂ．串联一个定值电 阻分压；ｃ．换用最大阻值更瑏瑠　大　 的滑动变阻器； （２）不能用小灯泡代替定值电阻的 原因：瑏瑡 　 （１）滑动变阻器规格的选取：滑动变阻器的 最大阻值Ｒｍａｘ＝ Ｕ电源 －Ｕ Ｉｍｉｎ ，其中 Ｕ为定值电 阻两端保持不变的电压值； （２）更换大阻值电阻后，电压表示数调节不 到所需电压值的原因瑏瑢 　 ４１１ 基础夯实练·山东物理 模 块 五 电 学 【例１】在探究“电流与电压关系”的实验中，图甲是某实验小组设计的电路，电源电压３Ｖ保持 不变． 甲 　　　 乙 　　　 丙 （１）电路连接完整后，闭合开关发现电流表几乎无示数，电压表示数接近３Ｖ．移动滑片Ｐ，两 电表示数均无变化，则电路故障可能是　定值电阻Ｒ断路　． （２）排除故障后，调节滑动变阻器，记录数据如下表所示． 实验次数 １ ２ ３ ４ ５ 电压Ｕ／Ｖ ０．５ １．０ １．５ ２．０ ２．５ 电流Ｉ／Ａ ０．１ ０．２ ０．３ ０．４ ０．５ （３）请在图乙所示的坐标纸中把五次测量的数据点描出来并画出Ｉ－Ｕ图像．由图像可得： ①实验中所用定值电阻Ｒ的阻值为　５Ω　； ②实验结论： 　． （４）结合所测数据分析，本实验所用滑动变阻器的最大阻值应不小于　２５Ω　． （５）为了使实验结论具有普遍性，同组的小俊提出用刚才的实验器材增加实验次数，小红提 出换用不同的定值电阻重复前面的实验．你觉得科学合理的是　小红　（选填“小俊”或“小 红”）的方案． （６）他们发现另外一组的同学画出的图像（如图丙所示）所反映出的规律与自己的不同，请你 分析另一组实验中可能存在的问题是　电压表与滑动变阻　　　　器并联　． 【例２】某学习小组计划探究“电流与电阻的关系”，设计的电路如图甲所示． 甲 　　　　 乙 　　　 丙 （１）检查器材时，在电流表的左侧观察到指针恰好指在零刻度线处，如果直接用该电流表测 电流，测量值与真实值相比会　偏小　（选填“偏大”“偏小”或“相等”）． （２）检查器材无误后，请根据图甲把图乙中的实物电路连接完整． （３）为得到多组实验数据，进行实验时需要更换接入电路中的定值电阻．每次更换定值电阻 后，都需要调节滑动变阻器，使　电压　表的示数不变，此时眼睛应注视　电压　表的示数． （４）某同学分析实验数据发现在电压一定的情况下，电流与电阻成反比，于是他作出了如图 丙所示的Ｉ－１Ｒ图线，则实验中该同学加在定值电阻两端的电压为　３　Ｖ． （５）实验中需要不断更换电阻，操作比较麻烦，请你写出一条改进措施：　　　　　用电阻箱 代替定值电阻　． ５１１ 命题点８　电能、电功和电功率 【基础知识梳理】 ①焦耳　②Ｊ　③千瓦时　④ｋＷ·ｈ　⑤１　⑥３．６×１０６ ⑦该电能表应接在２２０Ｖ的电路中使用　⑧７３２５．６ｋＷ·ｈ　 ⑨２８５．１ｋＷ·ｈ　⑩３０００ｒ／（ｋＷ·ｈ）　瑏瑡１２００ｉｍｐ／（ｋＷ·ｈ） 瑏瑢Ｗ　瑏瑣快慢　瑏瑤ＵＩｔ　瑏瑥Ｗｔ　瑏瑦正常工作　瑏瑧额定电压 瑏瑨额定电压　瑏瑩额定功率 【即时练习】 １．６０００　５．７　功率　２．４４００　大　３．６×１０５　２０００