19 牧场之国（课件）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

五年级下册 第七单元 第3课时 精读引领课 《牧场之国》 +《荷兰散记》 课前同学们阅读了“语文主题学习”丛书《美丽的地球村》中的《荷兰散记》,结合你的阅读以及自己搜集的有关资料,说说你眼中的荷兰。 交流感受,揭题导入 点击添加标题 点击此处添加具体内容,字体为楷体,文字大小为32号字。 点击此处添加具体内容,字体为楷体,文字大小为32号字。 点击添加标题 水之国:荷兰全境为低地,1/3的土地海拔仅1米,1/4的土地低于海面,除南部和东部有一些丘陵外,绝大部分地势都很低。“荷兰”在日耳曼语中叫尼德兰,意为“低地之国”,因其国土有一半以上低于或几乎水平于海平面而得名,部分地区甚至是由围海造地形成的。 花之国:荷兰被誉为“鲜花之国”,其中最多且最著名的花为郁金香。郁金香是荷兰的象征,因此被誉为荷兰的“国花”。荷兰素有“欧洲花园”的美称。 荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。 交流感受,揭题导入 品读感悟,体会特点 自由朗读课文,思考:课文描写了哪些牧场景象? 课文依次描写了在广袤的牧场上,牛、马、羊等动物自由、悠闲的生活,傍晚人们挤奶、运奶的景象,最后写了夜晚牧场的景象。 品读感悟,体会特点 课文中哪句话集中表达了作者对牧场的赞美之情?作者眼中“真正的荷兰”是什么样的?默读课文,圈画相关语句,批注自己的感受。 荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。 全班交流,深入体会 荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。 这是一个总起句,起总领全文的作用。下文就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的牲畜等。 全班交流,深入体会 一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大,却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长,无比威严。极目远眺,四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 关注颜色 关注神态 全班交流,深入体会 一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大,却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长,无比威严。极目远眺,四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 这些纯净的色彩写出牧场的宁静之美。 全班交流,深入体会 一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大,却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长,无比威严。极目远眺,四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 从牛群吃草的状态体会到牧场的安静。 全班交流,深入体会 牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。 运用了拟人的修辞手法,让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄,不时地琢磨着生活中的各种问题,回味着草原的无边美景,由此可以看出整个低地是何等的安静祥和,外界对牛没有一点干扰。 想象品读 牛犊还未长大,却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长,无比威严。 思考:为什么把老牛比作“家长”? 宁静、舒适 想象品读 碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间,成群的骏马,匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。 写出了奔涌飞腾的粗犷之美,和第2段的宁静形成鲜明对比。在这份无拘无束的奔腾之中,让我们品味到“自由王国”的意蕴。 想象品读 这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间,成群的骏马,匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。 “主人”“公爵”是什么意思?你从中感受到什么? 牧场是动物的王国,这里的动物是尊贵的主人,充分说明在牧场里动物们是自由自在、无拘无束的。 想象品读 在绿色的草原上,白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。 绵羊、猪群、长毛山羊的特点是怎样的? 自由、安闲 想象品读 在绿色的草原上,白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。 主要运用了拟人的修辞手法。饶有趣味地表现了绵羊、猪群、小鸡、长毛山羊悠然自得、安闲自在生活的样子。 想象品读 到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天,