专题4 教材基础实验-【一战成名新中考】2024江西中考化学·分层作业本

分层作业本·江西化学 专 题 四 教 材 基 础 实 验 专题四　教材基础实验（９年９考） 类 型 １　与压强有关的实验（９年２考） 回归教材 １．思路点拨：在一些物理变化或化学变化中，生 成气体或放出热量使密闭容器内压强增大，消 耗气体或吸收热量使密闭容器内压强减小。 为了使实验现象明显，此类实验常常需要借助 Ｕ形管、塑料瓶、气球等仪器（或用品）。 ２．控制变量法典型实验分析 图示 分析 若样品为　氢氧化钠固体（或 氧化钙）　，放出热量，使 Ｕ 形管出现　左侧液面下降， 右侧液面上升　；若样品为 　硝酸铵　，吸收热量，使Ｕ 形管出现　左侧液面上升， 右侧液面下降　 金属与酸反应、碳酸盐与酸 反应、过氧化氢制氧气等均 能产生气体，气球的变化是 　膨胀　 ＣＯ２与水或 ＣＯ２与碱溶液 反应消耗气体，气球的变化 是　膨胀　 红磷燃烧消耗集气瓶中的 氧气，实验结束后现象为 　 　 　 检查气密性操作：利用温度变 化引起压强变化，手握试管， 若气密性良好，观察到　导 管口有气泡冒出　 拓展训练 １．【创新实验】（２０２３遂宁改编）遂宁某中学举办 “理科节”主题活动，杨阳同学表演了一个魔 术———“多变的气球”。雅菲用所学知识选择 下表４组物质设计如图所示的模拟实验，推测 气球变化的现象并分析原理（假设过程中，装 置气密性良好；忽略固体和液体的体积变化）， 现象推测和原理分析都正确的是 （Ｄ ） 物质ｍ物质ｎ 现象推测 原理分析 Ａ稀硫酸 锌粉 逐渐鼓起 并保持 Ｚｎ＋Ｈ２ＳＯ ４ ＺｎＳＯ４＋Ｈ２↑反应 产生气体，内压保 持不变 Ｂ 水 硝酸铵 固体 逐渐变瘪 并保持 硝酸铵溶于水，温 度降低，内压减小 并保持 Ｃ稀盐酸 氢氧化 钠固体 逐渐鼓起 并慢慢 恢复 ＮａＯＨ＋ＨＣｌ ＮａＣｌ＋Ｈ２Ｏ反应 放热，温度升高， 反应结束一段时 间后恢复常温，内 压先增大后恢复 Ｄ 水 生石灰 逐渐鼓起， 慢慢恢复 ＣａＯ＋Ｈ２ Ｏ Ｃａ（ＯＨ）２反应放 热，温度升高，反 应结束一段时间 后恢复常温，内压                                                                   先增大后恢复 ８１１ 分层作业本·江西化学 专 题 四 教 材 基 础 实 验 ２．【数字化实验】（２０２３连云港）在三颈烧瓶中用 排空气法收集ＣＯ２气体，然后将三颈烧瓶与盛 有盐酸、ＮａＯＨ溶液的注射器和压强传感器密 封连接如图１。检验气密性后，在 ｔ０时快速注 入一种溶液，ｔ２时快速注入第二种溶液，测得瓶 内压强随时间变化曲线如图２。下列说法中正 确的是 （Ｃ ） 图１ 　　 图２ 图３ Ａ．ｔ０时注入的溶液是盐酸 Ｂ．ｔ１前压强减小对应的反应示意图如图３所示 Ｃ．ｔ１～ｔ２期间压强不变且大于０可证明收集的 ＣＯ２气体不纯 Ｄ．ｔ２后压强增大的原因是ＮａＯＨ溶液与盐酸发 生中和反应 ３．【创新实验】小明自制了一个“蜡烛抽水机”的 实验装置，如图所示。他将一支塑料管弯成 “∩”形，一端插入硬纸片中，另一端插入右烧 杯溶液中，点燃蜡烛一段时间后，用硬纸片盖 住左烧杯杯口，且纸片与杯口密封（涂有凡士 林），过一会儿，观察到右烧杯中的液体 　流入左烧杯　，是由于左烧杯内气体压强 　减小　（填“增大”或“减小”），原因是 　ＣＯ２ ＋２ＮａＯＨ Ｎａ２ＣＯ３＋Ｈ２Ｏ　（用化学 方程式表示）。 ４．（２０２３葫芦岛改编）装置气密性良好是实验成 功的基本保障。根据如图所示实验回答问题。 （１）实验Ａ：观察到水中导管口有气泡冒出，请 从分子的角度解释出现此现象的原因　分子间 有间隔，温度升高分子间间隔变大　。 （２）实验Ｂ：若装置漏气，会使测得的实验结果 　偏小　（填“偏大”或“偏小”）。 （３）实验Ｃ：加入硝酸铵后，液面ａ处变化情况 为　上升　（填“上升”或“下降”），出现这种 现象的原因是　硝酸铵溶于水吸热，瓶内压强 减小　。 （４）实验Ｄ：为确保实验成功，必须在　密闭　 容器中进行实验，整个实验过程中，气球的变 化情况是　先变大，后变小　。 类 型 ２　应用元素守恒思想的实验（９年９考） 回归教材 １．燃烧法 （１）图１、２、３实验中都能观察到烧杯内壁有水珠， 说明氢气、甲烷、蜡烛中都含有　氢　元素。根 据氢气在氧气中燃烧的实验，可推知水由 　氢　元素和　氧　元素组成。 （２）一段时间后，将烧杯迅速倒转，加入适量的 澄清石灰水，振荡，观察到图２、３实验中　澄清 石灰水变浑浊　，说明甲烷、蜡烛中都含有碳 元素。              