专题3 工艺流程题-【一战成名新中考】2024江西中考化学·分层作业本

分层作业本·江西化学 专 题 三 工 艺 流 程 题 专题三　工艺流程题（９年９考） 专题突破 一、思维建模 关键点：主线主产品，分支副产品，回头为循环。 二、方法归纳 １．认真审题：明确实验目的，从题干或问题中获 取原料和产品的信息，关注“资料”和“用量”。 ２．分析原理：读懂流程图，了解主要的化学反应 和制备原理。注意制备过程中所需的原料、条 件的控制、物质分离方法。 ３．规范答题：语言规范，注重细节。 三、考点提炼，规范表达 （一）对原料进行预处理的常用方法及其目的 １．粉碎（或研磨）：增大反应物间的接触面积，加 快反应速率，使反应更充分。 ２．搅拌：使反应物充分接触，加快反应（或溶解） 速率。 ３．浸出（水浸、酸浸或碱浸）：使原料中的可溶性 离子进入溶液，不溶物通过过滤除去。 ４．灼烧（或煅烧、焙烧）：使固体或杂质在高温条 件下分解，使反应充分进行或增大转化率。 （二）核心化学反应与条件控制 １．流程中反应条件的控制 （１）调节 ｐＨ：使反应发生或避免某反应的 发生。 （２）控制温度：①水浴加热———受热均匀，便于 控制温度。②温度太高：反应速率太快；物质 可能分解、挥发等。③温度太低：反应速率可 能太慢；物质转化率、产率不高等。 （３）加入过量试剂：①完全除去某物质（非目标 产物）；②使某物质完全转化为目标产物。 （４）通入保护气（如氩气）或在无氧条件下进 行：防止主物质与氧气等发生反应。 ２．陌生化学方程式的书写 根据箭头方向，箭头进入的是投料（即反应 物），出去的是生成物（包括主产物和副产物）； 若从已知信息中找出的反应物和生成物不满 足质量守恒定律，可从补水和补氧气考虑： （１）补水：反应在溶液中进行或已给物质中含 有氢或氧元素； （２）补氧气：流程中出现“高温、氧气或空气、煅 烧”等关键词。 （三）产品的分离提纯方法 １．过滤：不溶性固体和液体的分离。所需仪器有 铁架台（带铁圈）、滤纸、漏斗、烧杯、玻璃棒。 ２．常用结晶方法：蒸发结晶和降温结晶，其中降 温结晶适用于提纯溶解度受温度影响较大的 物质。 ３．洗涤：除去晶体表面的杂质或干扰物质。 （四）可循环利用物质的判断及工艺流程的评价 １．可循环物质的判断 （１）流程图中回头箭头的物质。 （２）生产流程中后面新生成或新分离的物质 （不要忽视结晶后的母液），可能是前面某一步 反应的相关物质。 ２．工艺流程的评价：从产率高、速率快、产品纯度 高、无污染、成本低、循环利用等方面分析 评价                                                                。 １１１ 分层作业本·江西化学 专 题 三 工 艺 流 程 题 分类训练 类 型 １　工业制备流程（９年６考） １．【传统文化】（２０２３赤峰）早在战国时期，《周礼 ·考工记》就记载了我国劳动人民制取氢氧化 钾以漂洗丝帛的工艺。大意是：先将干燥的木 头烧成灰（含 Ｋ２ＣＯ３），用其灰汁浸泡丝帛，再 加入石灰即可。其反应过程如下： （１）操作ａ的名称　过滤　。 （２）反应Ⅰ　放出　（填“吸收”或“放出”） 热量。 （３）整个过程中能够循环利用的物质是　碳 酸　　　　　　　　钙　。 （４）写出该过程中任意一个反应的化学方程式 　 　。 ２．【新考法】（２０２３江西１７题）烧碱 －纯碱法净 化卤水过程产生的盐泥中主要含有 ＣａＣＯ３及 少量的Ｍｇ（ＯＨ）２和ＮａＣｌ。下图是实验室模拟 工业上以该盐泥为原料制备 ＣａＣｌ２的操作 流程： （１）步骤①中操作ａ的名称是　过滤　。 （２）步骤②中发生中和反应的化学方程式为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （３）步骤③中的试剂 Ｘ应选下列物质中的 　Ｂ　（填序号）。 　　　　　　　　　　　　　　　Ａ．ＫＯＨ溶液 Ｂ．Ｃａ（ＯＨ）２溶液 Ｃ．Ｎａ２ＳＯ４溶液 Ｄ．Ｃａ（ＮＯ３）２溶液 （４）步骤④中“一系列操作”包括降温结晶，说 明ＣａＣｌ２的溶解度随温度的降低而　减小　。 ３．【新考法】（２０２３广西改编）柠檬酸亚铁 （ＦｅＣ６Ｈ６Ｏ７）是一种易被吸收的补血剂。利用 硫酸厂的废渣（主要含Ｆｅ２Ｏ３、Ｆｅ３Ｏ４，还有少量 ＳｉＯ２）制备柠檬酸亚铁，该工艺流程如图所示， 回答下列问题： 资料１：Ｆｅ３Ｏ４＋４Ｈ２ＳＯ ４ Ｆｅ２（ＳＯ４）３＋ＦｅＳＯ４ ＋４Ｈ２Ｏ；Ｆｅ＋Ｆｅ２（ＳＯ４） ３ ３ＦｅＳＯ４。 资料２：ＳｉＯ２不溶于水，也不与稀硫酸反应。 （１）柠檬酸亚铁进入人体肠道后以　Ｆｅ２＋　 （填阳离子符号）的形式被吸收，达到补血效果。 （２）固体Ｃ的成分是　ＳｉＯ