教材分析-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

共 研 教 材 部编版 八年级下册道德与法治 汇报人： 聚 焦 质 量 1 目录 Contents 一：教材分析 二：学情分析 三：教学流程 四：教学资源开发 2 1 第一部分 教材分析 课程标准丨教材总体分析丨教材单元分析丨教学重难点 3 政治认同 健全人格 法治观念 责任意识 道德修养 立德树人 课程标准 4 教材编写体系 教材编写体系 正文前 教材编写体系 正文中 教材编写体系 正文后 教材总体分析 宪法专册 了解宪法的主要内容 明确宪法的地位与作用 理解公民的基本权力和基本义务 理解自由平等、公平正义的真谛 认识国家基本制度和国家机构 9 教材单元分析 第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 党的主张和人民意志的统一 治国安邦的总章程 第二课 保障宪法实施 坚持依宪治国 加强宪法监督 明确宪法地位 树立宪法信仰 体认宪法价值理解宪法精神 难 难 教材单元分析 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 公民基本权利 依法行使权利 第四课 公民义务 公民基本义务 依法履行义务 明确义务及其意义，增强义务意识 理解权利及其价值，增强权利意识 重 重 教材单元分析 明确机关性质与职能，增强国家认同 第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 基本经济制度 根本政治制度 第六课 我国国家机构 国家权力机关 国家行政机关 基本政治制度 国家司法机关 理解制度内容与价值，增强制度自信 重 难 教材单元分析 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的真谛 自由平等的追求 第八课 维护公平正义 公平正义的价值 公平正义的守护 逻辑升华：体会法治原则与价值追求，崇尚法治精神，培养法治思维，引领法治行为。 重 重 2 第二部分 学情分析 14 01 02 已有基础 为难心理 学情分析 七年级、八年级上册初步接触法律知识 本教程较枯燥、生硬 教师专业水平 15 3 第三部分 教学流程 教学模式丨教学评价 16 化繁为简，记忆关键词，再化简为繁，把词语化为句子 语言的通俗化， 把段子引进课堂 知识结构体系化，画思维导图 案例的趣味化 教学模式 17 01 时政瞭望 分享对时政的看法 02 法律知识宣讲 介绍一部法律 03 教学流程 法律影片评影人 介绍一部法律电影 课前3分钟 导 入（3分钟） 自主学习（5分钟） 讲授新知（25分钟） 课堂小结（2分钟） 当堂检测（5分钟） 01 视频导入 电影、宣传片、电视剧、纪录片视频等 02 图片导入 如《公民基本权利》一课 出示村民选举现场图片 03 时政导入 23年第十个国家宪法日，高级官员落马 04 情境导入 学生提前编排情景剧，课堂演绎 教学流程 05 人物导入 感动中国人物、运动员、平凡人、虚构人物 课前3分钟 导 入 （3分钟） 自主学习（5分钟） 讲授新知（25分钟） 课堂小结（2分钟） 当堂检测（5分钟） 19 新课讲授 教学流程 课前3分钟 导 入（3分钟） 自主学习（5分钟） 讲授新知（25分钟） 课堂小结（2分钟） 当堂检测（5分钟） 教学流程 课前3分钟 导 入（3分钟） 自主学习（5分钟） 讲授新知（25分钟） 课堂小结（2分钟） 当堂检测（5分钟） 教学流程 课前3分钟 导 入（3分钟） 自主学习（5分钟） 讲授新知（25分钟） 课堂小结（2分钟） 当堂检测（5分钟） 教学评价 搭建生生评价学习体，相互取长补短，提升学习品质。 生生评价 搭建师生评价学习体，教师作为学生学习的跟进者，促进学习践行。 师生评价 23 4 第四部分 教学资源开发 教学资源利用丨教学创新点 24 01 活用教材资源 02 利用学生资源 03 挖掘教师资源 04 引用时政资源 教学资源开发 回归教材本身，利用各栏目进行教学 学生讨论思维碰撞，学生家长进校宣讲 听课后互相研讨，集众人之长 利于学生增强对材料解读能力 01 混合式教学法 线上预习、线下讲解、线上复习 教师为学生推荐网络平台在线学习 02 翻转课堂教学法 学生在课前预习、课堂上解决问题 教师为学生提供丰富的在线学习资源 教学创新点 谢 谢 聆 听 THANKS! 27 $$