1.1中华人民共和国成立课件+教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册

准格尔旗第九中学教学设计 基于课程标准的“教—学—评”一致性课堂教学设计 授课年级 八年级 科目 历史 主备教师 贺晓华 主备时间 2024.2 授课教师 贺晓华 授课时间 授课题目 第1课 中华人民共和国成立 课时 共 课时 课标要求 《义务教育课程标准》（2022年版）的相关要求是： 了解中国人民政治协商会议召开、开国大典，认识中华人民共和国成立对中国和世界历史的伟大意义。 教材 与 学情 分析 教材分析 本课是部编版《中国历史(八年级下册)》第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》的第1课。新中国的成立是中国近代史的结束与中国现代史的开端。 本课内容在中国历史上具有开辟新纪元的时代意义，在初二历史教材中也具有承上启下的重要作用。本课包含三个子目，其一是中国人民政治协商会议，是建国前的筹备会议；其二是开国大典，1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，中国人民从此站起来了；其三是西藏和平解放，标志着祖国大陆获得统一，各族人民实现了大团结。子目间紧密联系，环环相扣。 学情分析 本课的教学对象是八年级学生，他们通过一年半的历史学习，已经具备一定的中国近代史知识基础，初步掌握学习历史的基本方法，多数学生已经知道学习会议应该从会议召开的时间、地点、会议内容、意义等方面来进行学习，因此教师可充分利用学生已有的知识引导学生自主学习，培养综合能力，提升历史素养。 学习目标 1.通过阅读课本，能说出：第一届中国人民政治协商会议召开的时间、地点、内容；新中国成立的时间、标志，意义；西藏和平解放的基本史实、意义。 2.通过对古代史知识的回顾和学习小组的合作探究得出中国古代与西藏地区的交流及对西藏的管辖的史实。 教学重点 开国大典和新中国成立的历史意义。 教学难点 从政协会议、开国大典、西藏和平解放等方面深刻感悟对党和国家的热爱之情。 学生课前需要做的准备工作 1. 提前阅读课本两次（预习）。 2. 课前准备课本、笔记本、笔、高效通。 教学策略 1.教学方法：讲授法、问题教学法、读书指导法、多媒体教学法。 2.学习方法：自主学习法、材料分析法、合作探究、小组交流。 课堂教学过程 实施过程 二次备课 综合概述：出示中国近现代史阶段划分时间轴，方便学生对历史有一个整体认识，落实时间观念。 导入： （出示开国大典相关视频）老师邀请同学们一同观看开国大典的视频片段，重温了那激动人心的历史时刻，接下来请大家跟随老师共同学习第一课《中华人民共和国成立》。 目标1 通过阅读课本，能说出：第一届中国人民政治协商会议召开的时间、地点、内容；新中国成立的时间、标志，意义；西藏和平解放的基本史实、意义。 1. PPT出示学习目标，全体同学齐读学习目标，并以简略词标注本课要达到的学习水平。 2. 以表格的形式出示，中国人民政治协商会议时间、地点、通过的文件内容及作用、大会主要内容、主要职能、意义；开国大典内容、经过、新中国成立的意义、西藏和平解放的时间、意义。学生依据问题提示，阅读课本标注知识点。（同时：表格设计可以在框架上包含第2课和第3课，但不展示具体内容，这样可以形成一个单元整体。） 3. 梳理中国人民政治协商会议的内容。 （1） 《共同纲领》（起临时宪法的作用） （2） 确立：主席；副主席。 （3） 确立：首都、代国歌、国旗、和纪年方法。 （4） 人民英雄纪念碑碑文的内涵及解释。 4.中国人民政治协商会议召开的意义？ 答案：中国人民政治协商会议的成功召开，初步建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 5.梳理开国大典的时间、地点 、流程、意义。 6.新中国成立的意义？（分析，深刻认识其标志性的意义和国内、国际影响。） 7.梳理西藏和平解放的过程、意义。 梳理得出：1951年，西藏地方政府派出以阿沛·阿旺晋美为首席代表的代表团到达北京，与中央人民政府谈判。双方经过充分协商谈判，达成《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》。标志西藏和平解放。祖国大陆获得统一，各族人民实现了大团结。 思路： 1. 筹备新中国； 2. 成立新中国 ； 3. 巩固新中国（政治上）。 目标2 通过对古代史知识的回顾和学习小组的合作探究得出中国古代与西藏地区的交流及对西藏的管辖的史实。 并用史实说明西藏是中国领土不可分割的一部分？（思考合作） 1. 组织学生小组合作，回顾古代史的相关内容。 2. 依据学生的回答归纳得出： 思路： 1. 唐朝：和亲，两公主（文成公主，金城公主入吐蕃） 2. 元朝，中央设置宣政院，管辖地方的宣慰使司都元帅府。 3. 清