Unit3 My weekend plan单元整体（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

六年级上册Unit3 My weekend plan单元整体设计 【单元核心素养】 教育学生合理地规划自己的时间，合理地利用自己的时间，同时培养学生关爱他人不怕困难、勇于尝试的品质，进一步了解我国传统文化，热爱我国优秀传统文化。 【单元教材分析】 本单元主要是围绕“周末计划”这个话题展开，教材首先出场了两个主场景，旨在提示学生利用be going to形式表示即将发生的事情或动作，用来谈论自己的周末计划，有效地引出了本单元的主题。单元教材中共包括A、B、C三栏：A栏目以听力、对话、重点知识学习、制订计划的方式展开，目的是在创设的语境中学习本单元的主要单词和句型；B栏目以听力、对话、学习角色表演、读读写写、总结知识的形式展开，进一步以多种方式学习、接触、交流本单元的主要话题，进行深层次的讨论，Let＇s check 部分以听力的方式展开，Let＇s wrap it up利用造句子的形式对本单元的主要句型进行复习巩固；C栏目是一则小故事，旨在在真实的语境中复习和巩固本单元所学习的语言知识。 【单元总体目标】 1．能够听、说、读、写本单元的“四会”单词和短语。 2．能够听、说、读本单元“三会”的单词和短语。 3．通过对话学习一般将来时态，掌握be going to的用法，掌握重点句子： What are you going to do tomorrow?I am going to see a film. 并能够进行人称或疑问词的正确替换。 4．能够在情景中运用句型 What are you going to．．．？ I am going to．．．，并会运用于日常生活的表达当中。 5．学唱英语歌曲“What are you going to do？”通过活动、游戏、角色扮演等方式，引导学生在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习兴趣。 6．培养学生团结友爱的精神，引导学生学会与人交往，乐于助人的良好品质，使学生能够积极地与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。 【单元重难点】 重点： 1.掌握重点词汇和句型 2.掌握be going to 的用法 1. 能在日常生活中正确运用一般将来时态 难点： 1.使学生掌握四会，三会单词和词组，并能够在实践中灵活运用本单元的短语和句型 2.运用be going to 句型描述自己的活动计划，并与他人进行交流。 【单元学情分析】 本单元的教学重点是学习一般将来时态，学习“谈论周末计划”这个话题。涉及的句型主要是：What are you going to...？I am going to...在设计教学活动时应考虑学生已有的认知水平，以旧引新，让学生明确一般将来时态表示未来将要做或计划做的事情，这样既能相应地降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容。把握好学生对本单元内容的兴趣，循序渐进，由浅入深，鼓励学生运用已知的语言知识和已具备的技能，在真实的语言环境中运用英语。 【单元主题内容框架】 单元主题：My weekend plan 分享美好的节假日计划 在实践中落实计划 朋友间谈论具体计划内容 通过故事具体落实一个计划的过程，提示learn by doing C Story time 谈论计划的更多具体内容(what,where,when) B Let’s talk B Let’s learn 分享自己的节假日计划(what,where,when,who) B Read and write 谈论计划是什么(what) A Let’s talk A Let’s learn 合理计划，有效落实，勤于实践，积极向上 用所学知识语言讨论，描述一项计划，感悟在落实计划中要及时调整，并付诸实践。 学科网（北京）股份有限公司 $$