Unit4 Where is my car? talk&learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

PEP 3B U4 Where is my car?教学设计 授课教师： 教 材：新版PEP 3B U4 Where is my car? 课 型：整合课 （Part B Let’s talk & Let’s learn） 年 级：三年级 时 长：40分钟 一、教材分析 本课选自人教版英语三年级下册Unit4 Where is my car? B部分的对话和词汇课，本单元讨论的话题是“寻找物品”，本节课通过Mike在外出前，在家询问妈妈帽子在哪里，妈妈帮着一起找的场景，最后终于找到了帽子，词汇的部分也可以融合到对话中去，因为对话中的单词，词汇课都已经出现了。 二、学情分析 三年级下册，学生已经学习一个多学期的英语，对词汇及句型有了一定的累积，同时他们活泼好动，表现欲强，对“寻找物品”这一贴近生活的话题非常感兴趣，学习的积极性很高。另外，学生在本单元的A部分学习了询问及回答物品在哪里，有了一定的基础。 三、教学目标 1. 知识与能力目标 听、说、认读单词cap,ball,car,boat, map. 能在语境中运用“Is it in/on/under...? Yes,it is./No,it isn't.”猜测物品的位置。 能在实际情境中灵活运用以下句型：Where is ... ? Is it ... ? Yes, it is. / No, it isn’t. 能够在情境中运用常见交际用语：Have a good time. 培养学生的口头表达能力和运用能力。 2. 情感目标 逐步养成自己收拾东西的好习惯。 四、教学重点&难点 能够运用重点句型猜测物品的位置并回答。 能够用正确的语调朗读句型“Is it ...?” 五、教学过程 Step 1 Warm up 1. Free talk & Review（编一个chant复习介词） 2. Ask and answer(复习句型where，并引出Is it...?) 【设计意图】通过free talk,review的方式，让学生活跃起来，教师提问的方式复习旧知：Where is the ... ? It is...再由句型It is ... 引入新句型Is it ...?的学习，更便于学生的理解。同时真实的情境能消除学生的紧张感，增进师生间的距离，又能活跃课堂气氛，同时为新课的教学做了铺垫。 Step 2 Presentation & practice (1) Look and say 看图（实物）找一找物品，并试着用已学的知识表达出来。 (2) Learn and speak 用实物进行单词教学，引出短语为let's do做铺垫，慢慢过渡到句型。（自然拼读和已学知识的对比教授单词） (3) let's do 练习单巩固单词的音形义，在进行let's do (4) Group Work T: This time, let's work in group of 4. One put the thing, and the others guess. 【设计意图】4人进行分工合作，同时学生在游戏中不断运用新句型进行交流，锻炼学生的综合语言运用能力。 (5) Let’s talk ① Think and guess 【设计意图】老师用自己的帽子问学生，然后让学生运用重点句型猜测Mike的帽子在哪里，提起学生的兴趣。 ② Watch and answer T：Now, let's watch and answer the question. Q: Where is Mike's cap? 教师播放动画。 T：So, where is Mike's cap? S1: It's in the toy box. ③ Listen and imitate T: This time, let’s follow the tape. Have a good time. — Be happy. ④ Try to read T: Now, I’ll give you 2minutes, try to read it. ⑤ Try to talk T: This time, let’s try to talk.（用思维导图，引导学生把故事复述出来。） ⑥ Act it out T: Now, let's act it out. 【设计意图】通过让学生跟读、尝试读、根据思维导图来熟悉文本的内容，接着进入演一演，学生在熟悉文本的基础上，能很好地进行展示，并能够配上相应的动作，让故事更加真实。 Step 3 Production (1)Make a new dialogue T: Another day, comes Miss White,