Unit 5 What does he do B Let’s learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

六上Unit 5 What does he do?教学设计 授课教师： 教 材：新版PEP Unit 5 What does he do? 课 型: 词汇课 （Part B Let’s learn） 年 级：六年级 上课时长：__40_分钟 一、教学内容： 二、学情分析： 六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。在四年级旧版PEP教材中，学生已经学过有关职业的单词和句型，如teacher、doctor等，并运用句型What’s your father/mother?He/She is a ...来询问职业并作出相应的回答，这为进一步的学习打下了坚实的基础。但是，由于新授内容中询问职业的句型发生了变化（What does your father/mother do?），这需要教师适当的做好学生学习的引导工作。在Part A部分的教学中，学生基本掌握核心句型What does...do?He/She is... How does ...work? He/ She goes to work by...本节课将运用语篇下的词汇教学方式，从篇章的整体导入带出单词的个体学习：先引导学生根据上下文推导新词的“意”，再用phonics掌握“音”，“形”随后的方式，利用趣味性强的学习活动巩固学习内容。 三、教学内容分析： 人民教育出版社出版的《2013小学英语PEP》六年级上册Unit Five What does he do? Part B Let’s learn，主要学习有关职业的四个单词：fisherman, scientist, pilot, coach和句型：What does he/she do? He/She is a ...Where does she/he work？She/He works...让学生在学习中运用职业名称和工作地点进行对话，能在真实语境中交流，注意第三人称动词的变化；引导学生了解职业性别差异的文化，尊重不同职业。 四、教学目标: 1、知识目标： 1)能听、说、读、写四会单词：fisherman, scientist pilot, coach。 2) 能听懂并朗读句型：My aunt is a scientist. Where does she work? She works at a university. 完成Write and discuss的练习。 2、能力目标： 1)通过本节课的学习，能结合核心句型What does he/she do? Where does he/she work? 询问职业和工作地点并作出相应的回答。2) 能运用职业名称和工作地点在真实语境中交流。 3、情感目标: 1)培养学生学习表达英语职业的的兴趣，鼓励学生多动口，多思考，引导学生了解职业性别差异的文化，对各种职业的尊重。 2)增强学生从英语阅读中获取信息，学习英语词汇的乐趣和信心。 五、教学重难点 1、教学重点：能听、说、读、写四会单词：fisherman, scientist pilot, coach。2、教学难点：能结合核心句型What does he/she do? Where does he/she work? 询问职业和工作地点。注意句型问答时，第三人称动词的变化。 六、教学资源准备 制作多媒体课件、学生阅读材料、视频文件 七、教学评价 本课采用了任务型教学方式，设计了完成任务才可得到门票参加劳模颁奖典礼的主线，通过过关的形式来激发学生的学习兴趣。根据六年级小学生的年龄、心理个性特征，为激发小学生的内在潜能，通过不同的口头评价方式让学生得到精神上的鼓励：使用 Good！Well done! You did a good job! Great! Wonderful! 等不同层度的鼓励性用语，对学生个人、小组及全班进行了鼓励性评价。 八、教学环节与活动： （一）Warm up 1. sing a song 【设计意图】以歌曲的形式活跃课堂气氛，将学生直接带进学习职业的课堂。 2. Brain storm.(Jobs) 【设计意图】以头脑风暴的形式，复习学过的有关职业的单词，激活学生的思维。 （二） Presentation & practice 用参加劳动模范典礼为学习主线，进行任务型教学，首先出示五个Task交代学习任务。 Task1. Read and learn. (1)Lead in with a report: Read the report and answer: There are 4 stars of jobs in the report. Cir