2024届重庆市拔尖强基联盟（重庆育才中学、西南大学附属中学、重庆万州中学）高三下学期2月联合考试生物试题

生 物 试 题 (总分: 100分, 考试时间: 75分钟) 注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、 班级、 座号、 准考证号填写在答题卡上。 2. 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂； 答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写； 必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效； 保持答卷清洁、 完整。 3. 考试结束后，将答题卡交回(试题卷自己保存，以备评讲)。 一、选择题：本大题共 15个小题(每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中， 只有一个选项是符合题目要求的) 1. 肝脏作为人体内一个重要器官， 其表面覆盖结缔组织膜。 乙肝病毒(HBV) 是一种 DNA 包膜病毒， 通过与受体的结合后进入细胞。下列有关叙述错误的是( ) A. 肝脏表面的结缔组织膜和HBV 的包膜都属于生物膜 B. 乙肝病毒的DNA 中存在氢键以维系其空间结构 C. HBV形成需要肝细胞的核糖体、 内质网、高尔基体等细胞器参与 D. HBV侵染肝细胞不能体现细胞膜具有细胞间信息交流的作用 2. 1937年，植物学家希尔将离体叶绿体置于含有一定浓度蔗糖溶液的试管中，若在试管中加入适当的“电子受体”并给予一定强度的光照，在没有CO₂时就能放出O₂，同时电子受体被还原。 在此基础上，Amon又发现处于光下的叶绿体在不供给CO₂时，既能积累还原态电子受体也能积累 ATP； 若撤去光照，供给 CO₂，则还原态电子受体和 ATP 被消耗，并有有机物(CH₂O)产生。 下列叙述正确的是( ) A. 希尔实验中配制叶绿体悬浮液时，加入蔗糖溶液的主要目的是提供能量 B. 希尔反应研究了叶绿体中光反应阶段的部分变化，该电子受体指的是 H₂O C. Amon的实验说明 (CH₂O) 的生成可以不需要光, 但需要CO₂、 ATP、 还原剂等 D. 若向叶绿体悬浮液中加入C₃且提供光照、不提供 CO₂，则短时间内 ATP会积累 3. 线粒体是一种双层膜的细胞器，其中外膜通透性较高，内膜上含有各种蛋白质控制着物质的进出，如 ATP合成酶、电子转运体、Pi转运体等。其中电子转运体可将H⁺从线粒体基质泵出至膜间隙中，该过程如图所示。下列说法错误的是 ( ) A. H⁺通过电子转运体从线粒体内膜泵出到膜间隙的方式属于主动运输 B. 能产生酶的细胞一定能产生ATP，能产生ATP的细胞不一定能产生酶 高三上十二月联合考试 第1页(共8页) C. ATP 水解使蛋白质磷酸化过程中，蛋白质的空间结构不发生变化 D. ATP 合成所需的能量来自于膜间隙和线粒体基质氢离子的浓度差 4. 活性氧(ROS)是指在生物体内与氧代谢有关的、含氧自由基和易形成自由基的过氧化物的总称，ROS产生过多是高氧诱导肺损伤的主要原因。为研究高氧导致细胞内活性氧升高的机制，科学家将大鼠肺泡上皮细胞(R) 进行相关的实验。分为对照组、 高氧组和拮抗剂组， 高氧组置于氧浓度90%的培养箱中； 拮抗剂组加入能与线粒体钙通道蛋白结合的拮抗剂后，置于氧浓度90%的培养箱中。4h后检测线粒体内相关指标，结果如下表。 下列有关叙述错误的是 ( ) 检测指标组别 细胞(个/mL) 线粒体内 Ca²⁺ (nmol/L) 活性氧(RFU) NAD⁺/NADH比值 对照组 2×10⁶ 19.5 491 3.89 高氧组 2×10⁶ 24.3 530 2.44 拮抗剂组 2×10⁶ 17.2 480 3.71 注：RFU 是相对荧光单位，代表活性氧的量 A. ROS含量较高可能攻击生物膜上的磷脂分子引发肺损伤 B. 高氧组活性氧值比对照组高，说明R 细胞高氧模型制备成功 C. 高氧可能导致钙通道蛋白活性增强和NADH的合成速率加快 D. 参与有氧呼吸并在线粒体内膜上作为反应物的是氧气和 NAD⁺ 5. 科学家发现紫色牵牛花花瓣会褪色成几乎白色与RNA介导的表观遗传有关。褪色过程中的分子调控机制是花青素合成基因的 mRNA 被 M6A-甲基化修饰后会引起 mRNA 降解。已知花青素在不同的 pH下会呈现红色、紫色或蓝色。 下列说法正确的是 ( ) A. 紫色牵牛花褪色与液泡中 pH的变化有关 B. RNA甲基化等表观遗传遵循孟德尔遗传定律 C. RNA甲基化未改变基因的碱基序列，因此表观遗传不能遗传给后代 D. 若去甲基化酶去除 mRNA 的M6A-甲基化修饰， 紫色花瓣不会褪色 6. Cre酶是一种重组酶，LoxP 是能被 Cre酶识别的特异DNA 序列。Cre/LoxP重组酶系统能够实现特异位点的基因敲除、 基因插入等操作。 一般而言，当一条 DNA 链上存在两个相同的 LoxP 序列且方向相同时，Cre酶能有效切除两个位点间的