Unit 2 My schoolbag.B talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

新版PEP四上Unit 2 My schoolbag 教学设计 授课教师： 教 材：新版PEP Book3 Unit2 My schoolbag（Let’s talk） 课 型：会话课 年 级：四年级 上课时长：40分钟 一、教学内容分析 本节课是新版PEPBook3四年级上册Unit 2中的Part B Let’s talk第4课时，本部分通过Zhang Peng和Miss White两人的谈话，让Zhang Peng通过和Miss White的对话，成功描述了自己丢失书包的模样。通过一问一答的方式，通过语境呈现了核心句型。Excuse me.I lost ... What colour is it? It’s ... Here it is. Thank you very much.要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。具体内容如下： 二、学情分析 学生经过三年级1年的学习，有了一定的语言知识储备，能看图片说单词和简短的句子。也能多媒体课件的帮助下听懂、读准英语单词和句子，并在教师的指导下完成一系列会话活动。 三、教学目标 1.语言技能目标： （1）能够在教师指导下归纳本单元的主要句型结构。 （2）能够根据老师给出的情境或者自己创设的情境，运用本单元词汇、句型创编一个新对话。 2.语言知识目标： （1）能够以自主尝试、模仿等方式有感情地朗读课文，关注到语调的变化。 （2）能够通过本节课的学习，掌握特殊疑问句的使用和语音语调,以及会用颜色的单词来描述物品。 （3）能够通过本节课学习掌握如何描述丢失物品的颜色。学会运用口语Excuse me.Here it is.Thank you very much.等。 3.学习策略目标：通过小组合作、合作探究式等方式，积极与小组成员共同完成学习目标 4.情感态度目标： (1)培养学生的观察能力和口语表达能力。 (2)教育学生要乐于助人以及讲礼貌的好习惯。 四、教学重、难点 重点：学会运用句型Excuse me.I lost...表达自己的实际情况。会回答what colour is it? Here it is .Thank you very much等口语。 难点：能够在有意义的语境中用所学的语言知识去创编新的对话。 五、教学资源准备 教学课件、课文录音、PPT等 六、教学评价 本节课的评价以形成性评价为主，采用了多元化的评价方式，口头评价与奖励性评价相结合，促进教学活动高效有序地开展，激发学生的学习积极性。注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。 七、教学环节与活动 StepⅠ Warm up 1. Sharp eyes 【设计意图】以简单的有趣的图片为主既复习了单词又带动了学习气氛。让学生快速进入学习状态，营造一个良好的课堂氛围。老师再以简单的口语问答形式引出本节课的话题并板书课题。 StepⅡ Preparation 2. View and predict 通过挖空课本第17页Let’s talk图片里的所有句子(Excuse me.I lost my schoolbag. What colour is it?It’s blue and white.OK.What’s in it? An English book,two toys and a notebook.Here it is.Thank you very much.)，让学生通过观察图片及老师提出的问题，大胆猜测图片的故事情节。并请两到三个学生来说说自己的想法。 【设计意图】通过挖空句子的形式，让学生在老师的提问和观察图片的过程中，运用自己学过的知识来进行猜想，(可以说单词或者句子)从而培养学生的逻辑思维能力和观察力。 3. View ,discuss and say 通过挖空图片中的单词和句子（Excuse me. What colour is it? Here it is .Thank you very much）让学生通过观察图片，结合上下文，通过自己的理解填写挖空的单词及句子。在学生们经过个人思考后，让他们在小组内进行讨论，交流彼此的结果，看看是否有不同的意见，或者有更好的想法。并邀请讨论后有新想法的学生发言。 【设计意图】通过与组员交流，让孩子们可以了解别人的想法，拓宽自己的思路，不同的思考方式进行碰撞得到的收获。这样的合作交流可以提高孩子们的交际能力。 4. Think and choose 挖空4个空，给出6个答案，里面有两个混淆性的选项，让孩子们思考后进行选择。教师只做出引导，不对他们的选择做出肯定或者否定。 【设计意图】通过设置选项，深入挖掘语言知识点，让学生对一些问题进行思考认知，比如在What colour is i