Module 1 Changes and differences Unit 2 Changes in our lives 第一课时 （教学设计）2023-2024学年下学期沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

Unit 2 Changes in our lives 第一课时教学设计 一、语篇研读 What：本节课选自牛津深圳版英语六年级下册Module 1 Unit 2 Changes in our lives，本部分学习的核心语言是用一般过去时和一般现在时In the past ... Now …表达生活中的各种变化。本文段是谈论过去和现在工作方式的改变。通过过去和现在工作方式的对比，学习核心句型用一般过去时和一般现在时In the past ... Now …表达生活中的各种变化。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时通过对比过去和现在工作方式的改变，引出生活中的各种变化；通过介绍不同职业在过去和现在工作方式上的变化，感受到科技给我们带来的便利，同时也认识到并不是所有的改变都是有利的。通过情景的创设，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时是阅读课教学模式，通过对比过去和现在工作方式的改变，引出用一般过去时和一般现在时In the past ... Now …表达生活中的各种变化；同伴之间互动问答，介绍、描述生活中的各种变化，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 二、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中用一般过去时和一般现在时表达工作方式的变化所使用的核心语言: In the past ... Now …; (学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，用一般过去时和一般现在时表达工作方式的变化，过程中培养学生团队合作的能力，养成互帮互助的习惯。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： In the past ... Now … 二、教学重难点 1. 能够感知、理解核心词汇writer, photographer, street cleaner； 2. 能使用核心句型In the past…Now…描述工作方式的变化。 三、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中用一般过去时和一般现在时表达工作方式的变化所使用的核心语言: In the past ... Now … 1.Lead in 生活中，变化每时每刻都在发生，你知道对各行各业的工作者来说，他们的工作方式分别发生了怎样的变化吗？我们一起看一看吧。以Kitty带大家了解各行各业的人们在工作方式上分别发生了怎样的变化为情景引入本节课用一般过去时和一般现在时表达工作方式的变化的相关表达。通过对比四种不同职业的人们在工作方式上的变化，自然过渡到本节课的主要内容，理解掌握用一般过去时和一般现在时表达工作方式的变化的相关表达。 2. Let’s watch 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文大意。 你知道这四种职业的人的工作方式分别发生了怎样的变化了吗？接下来我们仔细听听他们自己是怎么说的？ 3. Listen and complete 生活中，变化每时每刻都在发生，你知道对各行各业的工作者来说，他们的工作方式分别发生了怎样的变化吗？我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，把对话中缺失的部分补充完整。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 5. Let’s learn Ms Wen is a writer. Shakespeare is a great writer. Mrs Hong is a farmer. Uncle Lin is a farmer. Now she uses a machine. This machine is very simple to use. Mr Zhang is a photographer. She likes to take photos. She wants to be a photographer in the future. In the past, he used film to take photos. film In the past, he swept the streets with a broom. swept sweep Can you help me sweep the floor? In the past, he swept the streets with a broom. broom Now he