专题26：小说形象概括与鉴赏-备战2024年高考语文一轮复习考点帮（天津专用）

专题26 小说形象概括与赏析 【考点解读】 小说的人物是作者根据现实生活创造出来的，“杂取种种，合成一个”。通过这样典型的人物形象反映生活，具有更集中更普遍的代表性。小说的核心任务就是通过刻画人物形象、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题。小说是以表现人物为核心的文学艺术，人物形象特点的分析与概括是高考小说阅读考查的重点，也是我们小说复习的重中之重。应在一轮复习已基本掌握分析概括人物形象特点的方法和要求的基础上，进一步提高分析概括的精准度，在审题、阅读与答题三个环节上加大思考与训练力度。 【备考建议】 概括人物形象常见5种错误类型 错误类型 阐　释 1.答非所问型 答题时或是不知何谓“性格特点”，或是不会概括分析，或是抄写一些情节，或是介绍一些外部人物关系等，总是在“性格特点”的外围绕圈子，答不到重点。 2.心理与性格 混淆型 有些考生在答题时，会混淆“心理描写”和“性格特点”，分不清哪些是心理，哪些是性格，错把心理、情感(情绪)描写内容(忧愁、苦闷、悲伤等)当成性格特点。 3.忽略“身份” 型 “形象特点”不等于“性格特点”，考生在回答“形象特点”类题目时，往往仅回答“性格特点”，而忘记了人物的出身、职业、地位等。 4.层次混乱型 组织答案时，“眉毛胡子一把抓”，没有清晰的层次结构，性格特点与具体事例糅合在一起，“乱云飞渡”，密密麻麻写一片，使阅卷老师看不明白想表达什么。有的考生写得虽有条理，分成两三条来总结，但其实说来说去，本质上一样，表述的还是一个特点。 5.只贴标签型 有的考生答案中全是形容性格特点的词语，没有概括人物描写、事件情节。这样的答案有凑字数、碰运气之嫌疑，得分会比较低。 【技巧点拨】 一、审清题干 混淆概念 深度解读 概括和 分析 1．概括题与分析题的不同答题思路。 “概括”只要求写出人物形象或性格特点，而“分析”是要求在概括的基础上结合具体文字作出阐释。 2．分析题有两种思路： (1)概括→分析：用几个关键性的词语高度概括出人物性格的特点，然后在小说中找到相关依据，概要分析。 (2)分析→概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物性格特点。 形象和 性格 性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等内容的特点。“形象”一词应大于 “性格”，它以性格为中心， 兼及人物的外在特征、身份地位等，概括形象时需要 “性格＋身份 (外在特征)”。 二、考查形式 命题类型 解题总结 概括人物形象 (1)人物的身份、地位、经历、教养、气质等； (2)人物的外貌、语言、行动和心理描写等； (3)人物生活的社会、历史背景； (4)作者及其他人对人物的介绍与评价。 分析人物心理 描写内容＋表现手法＋心理分析。 对人物进行评价 (1)分析概括人物形象，点出其在文中的地位、扮演的角色，分析其语言、动作、心理等； (2)分析人物对情节、内容、主旨起到的作用 分析、探究人物行为的原因或内涵 从人物性格、心理活动、技艺才能、所处环境和他人激发等五个角度分析人物产生某种行为的原因，基本上为外在激发和内在驱动两方面。 品析人物形象的作用或探究人物的地位 1．赏析主要人物的作用： (1)结合情节分析主要人物形象的典型性； (2)结合社会现实分析主要人物所折射出来的社会现象及给人们带来的启示。 2．赏析次要人物的作用： (1)为主要人物服务，对其起烘托作用； (2)贯串全文的线索； (3)与主要人物共同揭示主题或暗示主题。 三、概括人物形象常用术语 正面人物 正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、深谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等。 反面人物 胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、固步自封、妄自菲薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自赏等。 【典例梳理】 ●设问方式： 1．整体设问 (1)×××有哪些性格特点？请结合作品。 (2)请×××的形象特征。 (3)请×××的生活状态。 (4)请×××的心理(情感)变化。 (5)××ד仁厚宽爱”，体现在哪些方面？请简要。 (6)×××是怎样的一个人？请。 2．局部设问 (1)画线句子体现了××