第4课 中古时期的亚洲导学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

沂水四中2023—2024下学期高一历史导学案 制作人： 李鹏青 审核人： 高一历史组 使用时间： 编号：04 第4课 中古时期的亚洲 【课标解读】 课程标准 素养达标 通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化,认识这一时期世界各区域文明的多元面貌 1.搜集伊斯兰教兴起的历史事实，从“历史解释”角度理解伊斯兰教兴起的原因及影响。 2．结合奥斯曼土耳其帝国扩张的地图，从“时空观念”角度认识奥斯曼土耳其崛起的历程及影响。 3．结合德里苏丹国疆域图，从“时空观念”角度认识笈多帝国和德里苏丹国的扩张及文明特点。 4．搜集相应的史料，从“史料实证”角度认识大化改新的内容及意义，运用“唯物史观”论，理解大化改新后日本进入幕府政治的原因。 【重点难点】 1、 重点：阿拉伯帝国和奥斯曼帝国对东西方文明的影响；大化改新内容及影响。理清不同地区间的文明交流的史实与相互影响与渗透。 2、难点：阿拉伯半岛统一、阿拉伯帝国扩张与伊斯兰教的关系。 【时空定位】 【知识解读】 哈里发：意思是“先知的继承人”。按照阿拉伯人的习惯和法律，作为先知的继承人，哈里发拥有政治、宗教和军事等方面的最高权力，既是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖。 苏丹：“苏丹”在《古兰经》中原指拥有道德或宗教权威的人士，后来成为一些伊斯兰国家统治者的称号。突厥人统治者马哈茂德是第一位称“苏丹”的统治者。印度德里苏丹国和奥斯曼帝国的最高统治者也称“苏丹”，掌握国家最高权力。 印度教：由婆罗门教演变而来的一种宗教，兴起于笈多帝国时期。印度教吸收了婆罗门教的主要经典和信仰，融合了印度各地的诸多原始信仰，因而广泛流行。它的兴起严重冲击了婆罗门教和佛教，逐渐发展为中古时期及以后印度的主要宗教。 幕府：“幕府”源自日本的“征夷大将军” 一词，最初指日本政府任命的指挥对日本北部阿伊努部落战争的将领。1185年，武士首领源赖朝消灭对手，成为日本实际上的最高军事统帅。1192年他被封为“征夷大将军”，并在将军府所在地设置幕府，建立管理国家的机构， 日本从此进入幕府政治时期。此后直到1867年的大部分时间里，掌控军队的幕府成为日本真正的统治机关。1867年，末代将军德川庆喜被迫将大权交还天皇，幕府政治告终。 政教合一：政教合一制度是指政权和教权合二为一的政治制度。在政教合一的国家中,国家元首和宗教领袖为同一人,政权和教权由一人执掌;国家法律以宗教教义为依据,宗教教义是处理一切民间事务的准则。 【主干知识】 一、阿拉伯帝国 1、阿拉伯帝国的形成 （1）创立宗教：7 世纪初，穆罕默德创立 ，《古兰经》为经典。 （2）国家统一：622 年，穆罕默德在麦地那建立政权，后基本统一了 。 （3）帝国形成：阿拉伯人大规模向外扩张，到8 世纪中期建立起地跨 三洲的大帝国。 2、阿拉伯帝国的统治 （1）政治：最高统治者 ，政教合一；中央设宰相、枢密院和财政部等。 （2）经济：发展工商业；东西方陆、海路长途贸易；巴格达等城市繁荣。 （3）文化①融合：吸收融合被征服地区及古代波斯、印度、希腊和罗马文化。②沟通：成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲。 二、奥斯曼帝国的兴起 1、奥斯曼帝国的形成 （1）13世纪，奥斯曼土耳其人逐步征服小亚细亚。 （2）14世纪中期，奥斯曼土耳其人逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。 （3）1453年，奥斯曼土耳其人灭亡 ，将君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔，定为奥斯曼帝国的首都。 （4）16世纪后期，建立起地跨 三洲的大帝国。 2、奥斯曼帝国的统治 （1）政治：最高统治者是 ，实行政教合一。 （2）经济：15—16世纪，帝国一度经济繁荣， 成为东西方经济文化交流中心。后对过往商品征收重税，一定程度阻碍东西方商业活动，推动了新航路的开辟。 三、南亚和东亚的国家 1、印度 （1）笈多帝国 ①建立：4世纪初，笈多帝国政局稳定，经济繁荣，但国王直接控制的地区主要为恒河中下游，政令不够统一。 ②宗教：由婆罗门教演变而来的 逐渐发展为印度的主要宗教。 （2）德里苏丹国 ①建立：11世纪，突厥人入侵印度。13世纪初，突厥人在印度建立德里苏丹建立国家，以 为国教。 ②统治：最高统治者称苏丹，政教合一；地方行省总督；重要职位由穆斯林担任。 2、日本 （1）秦汉之际：中国移民把冶铁和水稻种植技术带到日本，推动了日本社会的发展。 （2）6—7世纪：日本出现严重社会危机，646年起，孝德天皇“ ”，模仿隋唐制度、文化，建立了中央集权国家