2.2烯烃的化学性质-与卤单质的反应（讲义）-《有机化学》同步教学（化学工业出版社）

烯烃的化学性质-与卤单质的反应 · 教学目的 1、 理解烯烃的亲电加成反应。 2、 掌握烯烃与卤素加成及其应用。 · 教学思想 本节课的教学内容属第二模块 烯烃、二烯烃，主要采用支架式的教学策略，把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。主要培养学生独立分析问题的能力。 · 教学设计思路 重点：烯烃与卤素加成。 难点：亲电加成机理。 · 教学方法和策略 · 采用支架式教学策略，教师通过创造问题情境启发引导学生学习，以讲授法为主结合提问法和反馈法达到教学目标。 · 具体策略：按“最邻近发展区”的要求从烯烃的结构入手分析烯烃的化学性质引出亲电加成反应对烯烃和卤素加成反应逐一讲解总结，练习 · 教学内容要点 教学内容 教学组织 教学意图 烯烃的卤素的亲电加成 从烯烃的结构出发分析烯烃的化学性质 通过回顾之前的旧知识引出当前学习主题烯烃的化学性质，培养学生联想学习的能力。 分析亲电加成反应产生的原因，讲授烯烃和卤素的加成反应以及实际应用。 通过讲授法结合练习法和反馈法，培养学生分析问题和解决问题的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 巩固小结 总结本节课的内容布置练习作业 加深对本节课所学知识的理解。 · 教学过程设计 导入： 烯烃的化学性质主要表现在官能团C=C双键上(能起加成、氧化、聚合等反应)，以及与双键直接相连的碳原子(α-碳原子)上。由于受C=C双键影响较大，α-Ｃ上的氢(α-H)性质活泼，可发生一些反应。 ( α － H 的活泼性 双键的加成、氧化反应，聚合反应 ) 一、烯烃与卤素加成 单烯烃很容易与卤素发生加成反应，生成邻二卤化物。例如，将丙烯气体通入溴的四氯化碳溶液后，溴的红棕色马上消失，表明发生了加成反应。 可利用这个反应来检验烯烃的存在。 红棕色 无色 卤素的反应活性：F2＞Cl2＞Br2＞I2 碘和烯烃一般难起加成反应，而氟与烯烃的反应太剧烈，往往得到碳链断裂的各种产物，无实用意义。所以烯烃与卤素的加成反应，实际上是指与溴和氯的加成。 烯烃的活性顺序是： 烯烃与氯或溴加成是工业上和实验室中制备邻二卤化物最常用的一个方法。例如： 1,2-二氯乙烷主要用作脂肪、蜡、橡胶等的溶剂，大量用于制造氯乙烯，并用于谷物的气体消毒杀虫剂。 二、卤素亲电加成的反应历程。 当把干燥的乙烯通入溴的无水四氯化碳溶液中（置于玻璃容器中）时，不易发生反应，若置于涂有石蜡的玻璃容器中时，则更难反应。但当加入一滴水时，就容易发生反应，溴水的颜色褪去。这说明溴与乙烯的加成反应是受极性物质如水、玻璃等的影响的，实际上就是乙烯双键受极性物质的影响，使π电子云发生极化。 极化了的乙烯和溴又是怎样进行反应的呢？ 实验证明，乙烯和溴在氯化钠的水溶液中进行加成时，除生成1,2-二溴乙烷外，还生成1-氯-2-溴乙烷和2-溴乙醇。 第一步，反应是被极化的溴分子中带微正电荷的溴原子Br+首先向乙烯中的π键进攻，形成环状溴鎓离子中间体，由于π键的断裂和溴分子中σ键的断裂都需要一定的能量，因此反应速度较慢，是决定加成反应速度的一步。 第二步，溴负离子或氯负离子、水分子进攻溴鎓离子生成产物，这一步反应是离子之间的反应，反应速度较快。 上面的加成反应实质上是亲电试剂Br+ 对π键的进攻引起的，所以叫做亲电加成反应。由于加成是由溴分子发生异裂后生成的离子进行的，故这类加成又称为离子型亲电加成反应 三、本节小结 本节课的学习要点：（1）烯烃的亲电加成反应（与卤素的加成）（2）亲电加成反应的历程（以与卤素的加成为例）重点掌握烯烃的亲电加成反应。 · 练习 11．完成下列反应 · 教学评价和反思 · 本节采用支架式教学策略，通过设置问题情境引导学生由浅到深的掌握知识，培养学生分析问题和解决问题的能力，在教学过程中，通过对自己的教学和学生的学习进行评价，及时发现问题提高教学效果，例如在烯烃的亲电加成反应的教学中，通过提问的方式及时发现教学中的问题完成教学目标。 · 以讲授法为主结合提问法和反馈法进行教学，学生基本能够能掌握课堂内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$