2、5、3的倍数的特征练习课（课件）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

温习旧知 一本30页的画册，翻开后看到两个页码，其中有一个既是2的倍数， 又是5的倍数。想一想：翻开后看到的可能是哪两页？ 30以内既是2的倍数，又是5的倍数的数：10，20，30。 10＋1＝11　20＋1＝21　30＋1＝31　31＞30 答：翻开后看到的可能是10页、11页或20页、21页。 预习导学 　数感，是指对数字的直觉，其中包括理解数字含义、数与量的对应 关系、数字间的大小关系等。总结2、5、3的倍数的特征的过程，就 是培养数感的过程。 预习导学 预习新知 一、课前自主完成“温习旧知”。并说一说2、5、3的倍数的特征。 二、课中和同学合作探究同时是2和5的倍数、5和3的倍数、2和3的倍 数的数的特征。 三、课中和老师总结同时是2和5的倍数、5和3的倍数、2和3的倍数的 数的特征。 预习导学 第二单元　因数和倍数 ❹ 2、5、3的倍数的特征练习课 五年级·数学·人教版·下册 1. 归纳2、5、3的倍数的特征。 2. 能判断一个数是不是2、5、3的倍数。 3. 通过实践，能有条理地进行思考，培养数感。 学习目标 任务驱动一：小组合作总结同时是2和5的倍数的数的特征，并举例 说明。 任务驱动二：同时是5和3的倍数与同时是2和3的倍数的数分别有什 么特征？请你举例归纳说明。 1. 写出同时是5和3的倍数的数的特征，并举例说明。 2. 小组合作写出同时是2和3的倍数的数的特征。 任务驱动三：以小组为单位交流讨论，总结同时是2、5、3的倍数 的数的特征。 探究新知 同时是2、5、3的倍数的数的特征：个位上是0且各位上的数的和 是3的倍数。 探究新知 一、填空。 1. 四位数567 同时是2、3、5的倍数，那么 里应填（　0　）。 2.2020至少减去（　1　）就是3的倍数，1708至少加上（　2　）就 是5的倍数。 3. 有两个数的和是17，其中一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这两 个数分别是（　10　）和（　7　）。 4. 从8的因数和9的因数中任选3个组成一个既是2的倍数，又是3的倍 数的最大三位数，这个三位数是（　984　）。 0 1 2 10 7 984 课堂巩固 5. 同时是3和5的倍数的最小的三位数是（　105　），同时是2、3、5 的倍数的最大的两位数是（　90　）。 6. 按要求在下面的方框里填上合适的数字。（写一个即可） （1）37　2　既是2的倍数，又是3的倍数。 （2）31　5　既是3的倍数，又是5的倍数。 （3）16　0　既有因数2，又有因数5。 （4）1　2　 0同时是2、5、3的倍数。 （5）2　1　0 既有因数2、5，又有因数3。 （部分答案不唯一） 105 90 2 5 0 2 1 0 课堂巩固 二、从下面的四个数字中选两个数字组成一个两位数，使其分别满足 下面的条件。 3　0　4　5 1. 是3的倍数： ⁠。 2. 同时是2和3的倍数： ⁠。 3. 同时是3和5的倍数： ⁠。 4. 同时是2、5、3的倍数： ⁠。 30，45，54　 30，54　 30，45　 30　 课堂巩固 三、有95个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一 袋，能正好装完吗？如果每3个装一袋，能正好装完吗？为什么？ （ 综合类作业） 95÷2＝47（袋）……1（个）　95÷5＝19（袋）　 95÷3＝31（袋）……2（个） 答：如果每2个装一袋，不能正好装完，因为95不是2的倍数；如果每 5个装一袋，能正好装完，因为95是5的倍数；如果每3个装一袋，不 能正好装完，因为95不是3的倍数。 课堂巩固 四、小东家的WiFi密码是一个六位数，但小东忘记了密码的最后两 个数字，只记得密码正好是2、5、3的倍数，且前4个数字是1036，第 5个数字是一个奇数。小东家的WiFi密码是多少？ 103650 课堂巩固 基础作业 一、按要求在 里填数。 1.3 6是3的倍数， 里最大填（　9　）。 2.17 是2的倍数， 里最大填（　8　）。 3.25 同时是3和5的倍数， 里填（　5　）。 4.3 5 同时是2、3和5的倍数，这个数最大是（　3750　），最小是 （　3150　）。 9 8 5 3750 3150 分层作业 二、从2、5、0、6四个数中任意选择两个数，按要求组成两位数。 1. 组成的数是偶数：