1.1加、减法的意义和各部分间的关系（同步练习）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

小学数学人教版数学四年级下册1.1 加、减法的意义和各部分间的关系�作业 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．被减数与减数、差的和是208，那么被减数是（    ）。 A．208 B．416 C．104 2．如果－＝，下列算式错误的是（    ）。 A．－＝ B．－＝ C．＋＝ 3．如果被减数和减数同时增加1.5，那么差（    ）。 A．增加3 B．增加1.5 C．不变 4．用○、□、△分别代表一个不为0的数。如果○－□＝△，那么下列各式正确的是（    ）。 A．△－□＝○ B．○－△＝□ C．△－○＝□ D．□＋○＝△ 5．关于减法，下面说法错误的是（    ） A．如果被减数等于减数，那么它们的差一定是0。 B．一个数减50，差也是50，那么这个数是100。 C．如果被减数和减数都增加15，那么它们的差也增加15。 D．减数等于被减数减差。 6．被减数、减数、差的和，与被减数的关系是（    ）。 A．相等 B．无法确定 C．是被减数的2倍 7．（    ）是加法的逆运算。 A．加法 B．减法 C．乘法 D．除法 8．淘气比笑笑高8cm，下列等量关系式中错误的是（    ）。 A．淘气身高＋8cm＝笑笑身高 B．淘气身高－笑笑身高＝8cm C．淘气身高－8cm＝笑笑身高 D．笑笑身高＋8cm＝淘气身高 9．由得，这是根据（    ）。 A．被减数＝减数＋差 B．减数＝被减数－差 C．差＝被减数－减数 10．325＝（     ）－68。 A．257 B．393 C．343 11．750＝（    ）－40。 A．710 B．790 C．754 12．明明用算式548＋135＝683对一道减法算式进行了验算，证明结果是正确的。这道减法算式不是（    ）。 A．683－135 B．548－135 C．683－548 二、填空题 13．下面算式中的代表的数分别是多少？ ＋18＝37        150＋＝210             540－＝210 55＋＝80          －73＝100           200＋＝360 14．根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。 28＋19＝47 47－19＝28 67－55＝12 47－28＝19 203＋147＝350 850－239＝611 三、判断题 15．被减数等于减数，差一定是0。( ) 16．比46与91的差多20的数是多少？列式为91－46＋20。( ) 17．两个数的和是，其中一个数是，求另一个数是多少？算式是－。( ) 18．因为，所以。( ) 19．根据545＋296＝841，可以写出两道减法算式。( ) 20．被减数减少7，减数增加7，差不变。( ) 四、计算题 21．计算。 五、解答题 22．2022年新能源汽车销量约572万辆，比2021年多305万辆，2021和2022年一共销售多少万辆新能源汽车？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 【分析】在减法算式中，被减数－减数＝差，因此被减数＝差＋减数，因此用208除以2即可，依此计算。 【详解】208÷2＝104，即被减数是104。 故答案为：C 2．B 【分析】根据被减数－减数＝差，差＋减数＝被减数，被减数－差＝减数，进行解答即可。 【详解】如果－＝， 那么－＝， ＋＝， 所以上列算式错误的是－＝。 故答案为：B 【点睛】此题主要考查减法算式中各部分之间的关系，要熟练掌握。 3．C 【分析】根据差的变化规律可知：被减数和减数同时增加或者减少，差不变。据此解答。 【详解】根据差的变化规律，被减数和减数同时增加1.5，差不变。 故答案为：C 【点睛】本题主要考查的是学生对差随被减数和减数的变化规律解答问题的能力。 4．B 【分析】在减法算式中，被减数－减数＝差，因此减数＝被减数－差，被减数＝差＋减数，依此选择即可。 【详解】○－□＝△，则○－△＝□，△＋□＝○。 故答案为：B 【点睛】解答此题的关键是要熟练掌握减法的意义和各部分之间的关系。 5．C 【分析】被减数－减数＝差、减数＋差＝被减数，减数＝被减数－差，据此解题即可。 【详解】A．被减数－减数＝差，所以，如果被减数等于减数，那么它们的差一定是0。 B．减数＋差＝被减数，据此可得：50＋50＝100，所以，一个数减50，差也是50，那么这个数是100。 C．假设被减数是10，减数是6，差是4，（10＋15）－（6＋15）＝25－21＝4，所以，