第七课 跨越代沟——《如何建立良好的亲子关系》课件 2023—2024学年南大版初中心理健康九年级全一册

如何建立 良好的亲子关系 观看视频 这对父子的亲子关系是怎么样的？ 你认为亲子关系在家庭教育中起着什么样的作用？ 小调查 当你在生活或工作中遇到困惑时， 你更愿意和谁谈心？接受谁的建议？ 小调查 当你在生活或工作中遇到困惑时， 你更愿意和谁谈心？接受谁的建议？ 通常是和你亲近的、信任的人 关系大于教育，关系先于教育 我讨厌你，我远离你我鄙视你，我憎恨你 我喜欢你，我亲近你 我信任你，我佩服你 你说的话、做的事， 我不仅不听不学， 甚至还会故意反着来， 你不开心我就快乐。 你说的话我愿意听 你做的事我愿意模仿 甚至你的批评我都会认真反思 亲子关系的影响 使孩子对别人产生情感依恋，产生安全感和信任别人。 促进培养孩子形成自尊、自信、诚实、耐挫等良好的心理品质。 可以从父母身上学习到良好的人际交往经验。 加强子女与父母之间的心理依恋，促进家庭氛围的和谐。 良好亲子关系的表现 父母会鼓励孩子做自己喜欢做的事。 父母给孩子设置恰当规则，不担心孩子反抗。 父母会对孩子道歉，并且弥补过错。 父母能够对孩子的反馈，不评判也不贴标签。 孩子能够在父母面前表现各种各样的真实情绪。 孩子会和父母表达想法，不担心父母的反应。 孩子遇到问题时，愿意向父母倾诉、寻求帮助。 家庭教育相关政策法规 家庭教育从“家事”上升为“国事” 体验活动：家庭雕塑 按照人数均分为四组，大家从1到4循环报数，报数结束后，所有数1的一组，数2的一组，以此类推。 各小组派一名代表抽取卡片，按照卡片上的内容用表情、动作、姿势来塑造和呈现家庭中的关系模式。其中，需有两名组员扮演“孩子”（蹲下姿势），其余组员扮演“家长”。 家长分组： 现场演示： 体验活动：家庭雕塑 挺胸站直，伸出一只手臂，食指指向“孩子”，另一只手叉在腰上，抬眉或者皱眉。 一腿跪地，一只手伸出，恳求“孩子”，另一只手紧紧按在心口，软弱的身体姿势。 专制型关系 溺爱型关系 忽视型关系 民主权威型 转过身去，直接不面对，不搭理“孩子”。 双脚站立在地面上，身体放松自然，面带微笑看向“孩子”。 体验活动：家庭雕塑 你在雕塑里看到了什么？（想法、印象、感受），哪些细节让你感到舒服或不舒服？ 你和孩子的关系更接近于哪种雕塑？ 当看着雕塑时，你有没有新的想法出现？ 亲子关系的类型 最理想的关系 溺爱型关系 民主权威型 忽视型关系 专制型关系 关爱与温暖 无关爱与温暖 有要求与规则 无要求 与规则 孩子轩轩在拼图，有一块怎么也找不到位置，轩轩又调整了几次角度，可是还是没有成功，轩轩直接把拼图扔掉，坐在地上放声大哭。 “宝贝，别哭了，妈妈帮你拼上。” “你拼不上很伤心，等你平静下来，我们看看哪里出问题了？” “这个多简单啊，你再各种调整方向试试，你自己一定能拼上。” “你拼不上，那就换一个玩具玩就好了，你不是还有好多别的玩具。” 我们小时候，父母好像也没太管，但都成长得不错。现在很注重孩子教育，反而困惑更多了。 中国青年报社会调查中心的一项调查显示，80.7%的受访家长平时在家庭教育中有很多困惑。 以前 衣食短缺、信息资源匮乏. 现在 衣食无忧、信息资源海量 社会环境 优质教育资源的不充足和分配的不均衡 唯分数论的应试教育模式仍然存在 学校环境 家庭环境 “不能让孩子输在起跑线上” 用成人的标准或心中的“完美小孩”来要求孩子 孩子成长的客观环境 孩子成长的心理困境 高焦虑的环境 追求安全的需求 父母过度关注/期望 制造高焦虑环境 孩子较难感到安全和快乐 高控制的环境 自我控制的需求 高虚拟的环境 追求真实的生命体验 获得的快乐：虚拟世界 > 现实世界 孩子缺乏深刻的、真实的生命体验，容易形成对生命的疏离 如何建立高质量的亲子关系？ 观念 方法 在观念上 树立科学的教育理念，掌握孩子的成长规律 小学五年级 竞争意识增强，对学习优秀的同学开始产生敬佩之情。 独立能力增强，喜欢自发组成小团体。 不轻信吹捧，自控能力逐步增强。 心理特征 帮助孩子建立进取的人生态度，促进自我意识发展。 接触社会对孩子保持主动学习的态度、迎接更复杂的挑战有积极作用。 教育方法 在观念上 树立科学的教育理念，掌握孩子的成长规律 小学六年级 孩子开始进入青春早期，自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还会对老师、家长的干涉进行反抗抵制，初步形成了个人的性格和人生观。 心理特征 家长需要密切关注孩子的心理变化，在关注学习的同时，还需让孩子有健康的心理发展。逐步为小升初做准备，对心仪学校的考试范围和特点多做了解。 教育方法 在观念上 树立科学的教育理念，掌握孩子的成长规律 初一年级 初一学生刚刚跨入少年期，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。顺利时盲目自满，遇