福建省泉州中远学校2023-2024学年统编版七年级下册历史知识点复习（1.2单元）

你自以为的极限，只是别人的起点。 泉州中远学校2023年春七下历史知识点复习 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代（时代特征） 第1课 隋朝的统一与灭亡 1、 隋朝的统一（隋文帝） 1.建立：581年，外戚杨坚（隋文帝，年号开皇）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。 2.统一：⑴标志：589年，隋文帝灭陈朝，统一全国； ⑵意义：隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。 2、 开通大运河（隋炀帝） 1.目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 2.时间：605年～610年 3.概况：⑴以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭； ⑵由北至南有永济渠、通济渠、邗沟、江南河共四段； ⑶连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。 注：大运河的开凿以已有的天然河道和古运河为基础， 体现出因地制宜、利用自然条件、人与自然和谐共处的 修建理念。 4. 影响：⑴地位：全长2700多千米， 5. 是古代世界上最长的运河。 ⑵积极：加强了南北地区政治、经济和文化交流。 （“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”；“天下转漕，仰此一渠”） ⑶消极：加重了人民的负担，激化了社会矛盾，加速了隋朝的灭亡。 三、开创科举取士制度（隋炀帝） 1.背景：魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第。 2.历程：（1）初步建立：隋文帝初步建立起通过考试选拔人才的制度； （2）正式确立：隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。 3.影响：（1）科举制的创立，是古代选官制度的一大变革；（2）加强了皇帝在选官和用人上的权力（“天下英雄，入吾彀中矣！”——唐太宗），扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动（“朝为田舍郎，暮登天子堂”）；（3）推动了教育的发展和文化的繁荣。 四、隋朝的灭亡 1.根本原因：隋炀帝的残暴统治；直接原因：隋末农民起义 2.灭亡标志：618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。 ▲隋朝和秦朝的共同点： ⑴结束分裂割据局面，统一全国； ⑵创立重大制度（秦朝：专制主义中央集权制度；隋朝：科举制、三省六部制）为后世所沿用，影响深远； ⑶营建重大工程（秦朝：长城、灵渠；隋朝：大运河）； ⑷因暴政二世而亡。 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 一、李渊——建立唐朝 618年，李渊（唐高祖）称帝，建立唐朝，定都长安。 二、唐太宗（李世民）——“贞观之治” 1.原因：⑴吸取隋朝速亡的教训，调整统治政策；⑵唐太宗勤于政事，虚心纳谏，从善如流，广纳贤才，知人善任；（魏征被唐太宗视为可以知得失的“镜子”；房谋杜断）⑶国家统一，社会安定，实行开明的民族政策和开放的对外政策。 2.治国思想：以民为本（“水能载舟，亦能覆舟”） 3.治国措施：⑴政治上：①进一步完善三省六部制；②制定法律，减省刑罚；③增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；④严格考查各级官吏的政绩。 ⑵经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 4.影响：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，史称“贞观之治”。 三、女皇武则天——“政启开元，治宏贞观”，“贞观遗风” 1.地位：武则天是我国历史上唯一的女皇帝（改国号为周）。 2.统治措施：⑴政治：打击敌对的官僚贵族，大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础；⑵经济：继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。 3.作用：社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓；为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。 四、唐玄宗（李隆基）统治前期——“开元盛世”（鼎盛时期） 1.原因：⑴唐玄宗即位后稳定政局，励精图治，重用贤能。 ⑵在贤相姚崇和宋璟辅佐下，实施了一系列改革：。 2.措施：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。 2.影响：唐玄宗在位的前期，政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，史称“开元盛世”。（“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”——杜甫） ▲唐朝兴盛的原因：统治者：重用贤能，虚心纳谏，以民为本。制度上：制度上(三省六部制，科举制度，吏治)进行不断完善。经济上：轻徭薄赋，发展农业。民族政策：开明 对外政策：开放 文化：开放的社会风气（社会兼容并蓄，充满活力，昂扬进取、积极向上；尚武。） 启示：①国家统一、社会安定是经济发展、盛世局面出现的前提和基础；②要注意吸取历史教训，合理调整统治政策；③重视人才的培养、选拔和任用，增强国际竞争力；④人民群众是历史的创造者，政策的制定要合乎民意，顺应民心；⑤关注民生，以德治国等。 第3课 盛唐气象 一、经济的繁荣 1.农业：⑴