1读懂彼此的心 相互理解（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课题 我们一家人——读懂彼此的心 _相互理解 课型 新授 课时序数 备课人 审核人 授课人 授课 日期 核心素养要求 道德修养：懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱,能够理解父母对子女的严格要求。 法治观念：学会用心理解和体会，从家人的言谈举止中感受父母的爱。 健全人格：学习从多角度理解和体谅父母，体会父母对我们浓浓的亲情。 责任意识：知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的法宝。 重 点 了解家人各不相同的关爱方式，体会浓浓的亲情。 难 点 知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的好方式。 导 学 过 程 备注栏 自主 学习 一、情境导入: 1、播放歌曲《让爱住我家》 2、学生谈感受。 3、小结:我们每个人都有一个幸福美满的家庭，在这个温暖的家庭里，家人用深情地爱呵护着我们，我们的生活是快乐无忧的。但是有些时候，我们会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，你们有没有过这样的经历呢?这节课我们就试着读懂彼此的心。(板书课题:读懂彼此的心) 活动一:相互理解，体会家人的爱。 (一)了解家人的想法 在成长过程中，我们对很多事情都有了自己的想法，但有时家人的想法与我们的会背道而驰。有位同学就遇到了这个问题，让她很烦恼，我们一起去看看吧。 (学生阅读P2活动园李晓欣的烦恼) 同学们，你们觉得这位同学应该怎么做呢?（学生展开讨论） 你是否与家人之间发生过不愉快呢?当时你有怎样的感受? 学生回答。 小结:在长辈眼里，我们永远是个孩子。当我们的言谈举止发生变化时，就会觉得我们不服管教，不懂事。因此我们要了解长辈们的想法，也要让长辈了解我们内心的想法。 (二)体会家人的爱 1、你还从家人的哪些做法中体会到了浓浓的亲情呢?让同学们讲述家人平时是如何对待我们的学习和生活的，下 面我们一起交流下吧。 2、小组交流后，全班汇报。 3、从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱?想一想自己家有哪些类似的爱? 4、小结:我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止中，甚至是批评和教育中感受他们的爱。 交流 探究 一、了解家人的想法 让同学们去调查家长，了解你现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些变化?（分组交流） 在生活中，面对同样的事情，不仅我们与家人的看法不同，不同的家长所持的态度也可能是不同 创设情境:①周末你想去同学家一起学习。②放学后你想与同学一起玩耍。③写完作业后你想看电视。④.... ... 你的家人会如何回应呢?从他们所持的态度中，你体会到了什么? 2、 不同的处理方法，会产生不同的后果。在发生矛盾时，我们应该选择怎样的态度和处理方法呢? “金点子”行动结合具体事例谈自己的处理方法。 ①与父母做朋友②站在家人的角度思考问题③写信、留便条④主动与家人聊天........ 达标 检测 1.随着（年龄）的增长和（自主意识）的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。 2. 家人的（人生经历）、（生活经验）相对丰富，我们与他们在（生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式）等方面会有所不同。 巩固 拓展 1. 在成长的过程中，我们的心里逐渐发生了（变化），很多事有了自己的（想法）。我们希望能自己（做决定），有时会把家人的（关心）看作是（干涉），甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。 2. 在长辈眼里，我们缺乏（生活经验）和（社会阅历），永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。我们需要了解长辈们的想法。 3. 我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受（他们的爱）。 作业 布置 A. 抄写读熟知识点 B. 抄写记忆知识点 C. 抄写记忆知识点，如何认识家人对我们的爱？ 反馈 与 评价 1读懂彼此的心 相互理解 控制情绪 学会倾诉 学会倾听 理解父母 换位思考 读懂家人 思政教育内容 爱是我们成长的保护伞，家人的爱是我们健康成长的基础，我们要爱自己更要爱家人，让我们在爱的保护中健康成长！ 安全教育内容 交通安全知识：马路上行走靠右行；不满12周岁不骑自行车；不乘坐非载人车辆。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$